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《促进民族团结》优质课教案下载
目标四：能指出我国的民族关系、民族原则、国家和公民为铸就中华民族共同体的做法，区分民族关系与港澳台问题。
目标五：学会回答“认识题”的方法，并能运用该方法指导往后的答题
【教材分析】
第21、25题的命题立意主要是考查学生对第四单元我国的民族国情、中国特色社会主义新时代“五位一体”总体布局、社会主义现代化建设取得的成就以及取得成就的原因的理解与运用。让学生增强民族复兴的使命感和责任感，明确促进民族团结是实现中国梦的应有之义。
第21题主要呈现我国在经济、文化、生态文明建设方面的成就，要求学生分辨“五位一体”总体布局的内容、写出相关的国策、战略、发展理念并分析发生变化的原因。
第25题主要呈现我国的民族国情以及国家对发展民族关系、铸造中华民族共同体的内容，要求学生综合运用民族国情、中华民族共同体、民族关系、处理民族关系民族原则等知识，对材料谈认识。
【学情分析】
学生能初步掌握从材料提取有效信息、灵活转化课文表达重组答案的方法。但对于关键词的划分不够准确，认识类的题目的做法不够完美。
学生对我国是个统一的多民族的国家、民族关系、维护民族团结等问题具备一定的知识积累，但对于中华民族共同体意识的内涵、特点、重要性的理解相对较弱，对于新时代国家和公民如何铸就民族共同体意识思考不深。
学生知道“五位一体”总体布局，但对文化建设这块理解片面，没有将创新、科技发展准确与文化建设对应起来。跨章节整体思考，组织答案的能力还有待提高。
【教学重难点】
重点：能够划出材料中、设问中的关键词、句，并初步掌握“认识类”题目的答题方法
难点：能在不同的材料中筛选出有效信息，联系并灵活改编课文具体知识点，完善答题
【课时安排】
一个课时
【教学过程】
环节一：师生共同研讨学案中第21题，学会如何正确划分关键词以及筛选材料有效信息，指引答题。（5分钟）
环节二：学生通过分组讨论的方式对21题的答案进行评分，并说出评分的理由，完成学案。（8分钟）
环节三：变式训练，明确与“五位一体”总体布局相关的战略、国策、路线、方针，梳理易混淆的知识点，并完成学案中的相关练习。（10分钟）
环节四：师生共同研讨学案中第25题，梳理民族问题板块的知识点，讨论认识类的题目应从哪些角度入手组织答案。（3分钟）
环节五：分小组对四组答案进行评分，并说明评分理由。（10分钟）
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