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部编版《道德与法治》九年级上册第七课第二框《维护祖国统一》
重点：通过对比民族区域自治制度让学生深刻理解“一国两制”的含义。
难点：通过学生分组讨论，结合教师讲解突破“如何实现祖国完全统一”这一难点。
《维护祖国统一》是部编版九年级道德与法治第四单元第七课第二框题的内容。本框题是社会主义核心价值观在国家层面的体现，在继“富强、民主，文明”的主题之后，以“和谐”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，维护国家统一是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是中国的应有之义，为后面中国梦的学习打下了基础。
九年级学生能够从爱国情感出发反对分裂，反对暴力恐怖活动，反对非正义战争，反对阴谋颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结的思考不深。同时由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实行两岸统一等问题关注不多。
知识与技能
(1)理解并掌握“一国两制”的基本含义。
(2)能够表述出一个中国原则是两岸关系的政治基础，能够总结解决台湾问题、实现祖国完全统一的措施，能够体会解决台湾问题是全体中华儿女的共同心愿，是中华民族根本利益所在。
过程与方法
(1)增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力。
(2)对比民族区域自治制度和“一国两制”，分组讨论解决台湾问题，实现祖国完全统一的措施。
情感态度与价值观
(1)从情感上能够认同维护国家统一、反对分裂是中华民族的光荣传统，也是中华民族的共同心愿。
(2)懂得维护国家统一是每个人义不容辞的责任。
“一国两制”的含义
如何实现祖国统一
(1)本课所依据的课程标准的相应部分有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”，具体对应的内容标准是“感受个人成长与国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”“懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”，注重强调学生的主体性，在本课设计中积极引导学生在课堂参与中展示自己的观点，在探究与分享中提炼观点，激发学生探究学习的兴趣。
(2)本课围绕“反对分裂”和“一国两制”的问题展开教学，在处理上避免知识灌输，重在感悟理解，以达到激发学生热爱祖国、主动维护国家统一的教学目的。
【教师讲解：】它是我国为以和平方式解决历史遗留下来的港澳问题而设立的特别地方行政区域。
【教师提问：】那究竟什么是“一国两制”?
【教师讲解：】首先“一国”是指“一个国家”，指的是中国是一个统一的国家，国家的主体和领土必须完整，不容分割。而“两制”指的是“两种制度”，指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，而香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。最后同学们要理解“一国”和“两制”的关系。
【教师：】接着请同学们来观看一则小视频。思考：港珠澳大桥正式通车，会有什么作用?
【教师：】实现了优势互补，共同发展，实现了共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。
香港、澳门回归祖国以来，港澳继续保持着长期的繁荣和稳定。那港澳是如何保持长期的繁荣稳定的呢?结合课本100页最后一段的内容思考一下
【教师讲解：】要保持香港、澳门的长期稳定，一方面我们必须贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”，高度自治的方针，另一方面，要严格按照宪法和基本法办事。
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
维护祖国统一
反对分裂
原因
措施
一国两制
含义
意义
实现祖国完全统一的措施