部编版《开放互动的世界》新课标优质课教案设计

一、教材分析

本框内容是九年级下册第一单元第一课第一框的内容。本单元将学生视野拓展到更加广阔的世界，为了通过引导学生对当今世界格局和全球发展特点的理解，帮助学生树立全球观念，并为第二、三单元内容学习提供重要的知识背景。本框教材内容依托世界经济全球化、文化多样性的背景,实现学生对国家发展和个人成长的再认知。在培养增强初中学生家国情怀、广阔国际视野和胸怀天下的教育目标中，起到十分重要的作用。

二、学情分析

尽管学生已有一定的参与社会活动的经验，感受到随着科技的发展，世界变化日新月异。但是国际社会与国家、社会、学校等其他生活领域相比，距离学生还是相对较远。让学生充分理解个人生活与国际社会产生了密切联系有相当困难。因此，尊重学生学习与发展规律，坚持从初中学生生活出发，整合课程资源找准知识切入点。用初中学生喜闻乐见的方式组织教学,力求触动学生心灵，使其主动认识国际社会,认识全球化的影响，积极建立个人生活与国际社会的联系。

三、教学目标

1.情感、态度、价值观目标：培养学生爱国爱家乡，珍惜美好生活的情感。

2.能力目标：培养学生能够结合经历，理解经济全球化的现实意义、正确对待不同的文化的能力。

3.知识目标：知道世界变化带来的影响，理解经济全球化，正确认识文化差异。

四、教学重难点

教学重点：理解经济全球化，培养学生爱国爱家乡的意识和能力。

教学难点：体会文化差异，正确认识和对待文化差异。

五、教学方法

问题教学法、自主合作探究法

六、教学过程

(一)导入新课

(多媒体链接视频—《习主席欧洲行》) 2019年3月21日- 26日

习近平主席沿丝绸之路一路西行六天五夜三国五城40余场双多边活动为古老的丝路接续繁盛为文明的传奇再造辉煌，中国同多国分别签署多项合作文件，涉及经贸、科技、金融、能源等领域，充分显示出各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。

想一想：习近平主席欧洲行体现了当今世界的哪些特征?(学生从不同的角度阐述)师：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。我们生活在一个开放互动的世界。这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。

【设计意图】视频先声夺人，引起学生注意，激发学习兴趣，初步感知当今世界的特点，顺势导入新课。

(二)新课讲授

目标教学一：共同的家园

师：有人说“世界在变小，但我们生活的圈子在变大。”你认为有道理吗?为什么?生：略。

师：随着年龄的增长，我们的生活发生了怎样的变化?

生：我们走进校园，开始集体生活;我们走进社区，参与社会公共生活;我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、课堂总结

通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

八、板书设计

开放互动的世界

1.共同的家园：开放的、发展的、紧密联系的

2.放眼全球经济：表现、意义

3.共享多样文化：意义、正确对待

【设计意图】梳理知识，辅助构建整体知识框架，起到画龙点睛的作用。

九、课后拓展作业：辩论赛。

(1)以“经济全球化给世界文化多样性带来的是新发展机遇还是挑战”为主题。

(2)正方：经济全球化给世界文化多样性带来的是新发展机遇。

反方：经济全球化给世界文化多样性带来的是挑战。

(3)请辩论双方做好准备。人员分配、收集资料、策略选择等。

【设计意图】有效利用拓展教材，使课程内容在课外得以延伸。具有挑战性的辩论赛，既锻炼学生收集信息能力，提高思维水平、语言表达能力，也给学生提供了机会和平台，让其能有自我展示的舞台和自我超越的更广阔空间。重在培养学生的核心素养，真正实现课程价值。