部编版《推动和平与发展》集体备课教案设计

一、课标要求与教材分析

本节课是人教版《道德与法制》九年级下册第一单元第二课第一框题的内容。本课依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。”指出人类在发展进程中既面临共同问题，也在为解决这些问题而共同努力，人类需要共同直面问题，携手合作，实现持久和平与可持续发展。

二、学情分析

初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，帮助他们形成正确的全球意识，引导他们关注和平与发展等全球性问题，对初中学生的成长和发展具有深远意义。通过学习本课，帮助学生认识到和平和发展问题尚未得到解决，要培养合作意识，并把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。

三、教学目标

1、感受当今世界的和平来之不易，树立珍爱和平的意识。

2、知道和平与发展已经成为当今时代的主题。

3、列举威胁和平与制约发展的因素，懂得如何为世界和平与发展作贡献。

四、教学重点难点

重点：维护世界和平，推动可持续发展

难点：消除贫困

五、教学方法

情景教学法：本课以电视节目导读的方式开始，通过播放《叙利亚内战》新闻及《二战中最惨烈的战役》视频，引导学生思考战争的危害，感悟和平的珍贵，进而获取知识，内化认识，培养学生的思维能力和分析能力。

活动探究法：让学生围绕“维护和平是军人的天职，还是需要人人努力”展开辩论，从而激发学生兴趣，让其参与到课堂中，在活动中获取知识。

体验探究法：围绕“制约各国发展的因素”，组织学生以“联合国召开会议”的形式进行角色扮演，在活动中体验，体验中感悟。

六、教学过程

(一) 导入新课

播放《看天下》片头

教师引领过渡：欢迎大家来到本期《看天下》节目现场，节目开始之前，老师想采访一下大家，(展示饥饿、战争图片)，从这两幅图中，你看到了什么?

学生发言：(略)

教师过渡：回顾历史，战争让人们付出了惨痛的代价，放眼当下，世界并不太平，威胁和平的因素依然存在，谋求持久的和平与发展依然是任重而道远。本节课就让我们一起来探讨有关和平与发展的话题———推动和平与发展。

(设计意图：本节课为推动世界的和平与发展，采用《看天下》的电视节目导读方式导入，有利于激发学生兴趣，为本节课奠定良好基础。)

(二) 合作探究

活动一：感悟和平珍贵

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、教学反思

本节课采取以电视节目导读的形式开始，遵循“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”这一理念来设计。在实施过程中，围绕“和平与发展”这一主线设计各种活动，让学生认识到和平的珍贵，从而珍爱和平，为世界和平与发展做出自己的贡献。通过听新闻、看视频让学生感悟和平的可贵，采用“辩论赛”“角色扮演”等活动体验式方法，激发学生兴趣，使其积极参与到课堂之中。不足之处，对学生的活动应加以更细致的指导，使其更加大胆积极地展现自我。