部编版《谋求互利共赢》优质课教案下载

一、内容依据

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体对应的内容标准是“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。

二、内容解析

“谋求互利共赢”引导学生认识到，当今世界人类面临气候变化、环境污染、疾病流行等许多共同挑战。构建人类命运共同体，在携手合作中解决全球性问题，实现互利共赢，是人类应有的选择。青少年学生应树立全球意识，关心人类的共同命运，积极行动，积极参与。

关于第二框“谋取互利共赢”的教学。第一目“应对全球性问题”是本框的教学重点，教师可以带领学生一起了解当今人类共同面临的全球性问题。这些全球性问题关系整个人类的生存、制约人类的发展。通过教学帮助学生认识到解决这些问题需要各国共同努力，携手合作实现共赢，构建人类命运共同体。

第二目：“关心共同命运”要引导学生把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，培养学生的合作意识，使学生掌握相应的方法与技能，把为世界和平与发展做贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。

三、教学对象分析

初中阶段使学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，帮助他们形成正确的全球意识，引导他们关注和平与发展等全球性问题，理解构建人类命运共同体的内涵与意义，对初中生的成长与发展具有深远意义。

在实际生活中，初中生会接触到许多关于国际社会的信息和知识，随着知识学习的深入和认知能力的提升，他们已经逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看待国际现象和全球性问题。但是，由于他们的历史知识不够丰富和全面，思想还不够成熟，它们运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力还有待提高。

四、教学目标

(一)情感、态度、价值观目标

认识到解决全球性问题需要各国共同努力，树立全球意识，关注世界各国人民的共同利益。

(二)能力目标

1、提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力

2、提高根据相关主题搜集资料的能力

3、培养自主学习和探究的能力

(三)知识目标

知道人类面临着许多全球性问题，人类应该关心共同命运，构建人类命运共同体。

五、教学重点难点以及措施

教学重难点：如何应对全球性问题

解决措施：依据教材的理论知识同身边的时事新闻相结合，运用新技术的新颖的教学工具，激发学生的学习兴趣，通过创新的教学设计，突出学生的主体地位，理论联系实际，学生实际操作，从而突破重、难点。

六、教学方法

问题教学法、情境创设法、直观演示法，小组讨论法

七、教学环境

多媒体功能教室

八、教学环节

播放视频《一带一路.全球行-谢谢你，中国》，思考：为什么许多国家要感谢中国呢?

阅读本节课的教材内容(P22-P26)

小组探究活动：学生们进行分组活动，依据教材和iPad等移动终端，查找相关的全球性问题，并收集典型示例进行小组展示，教师补充总结。

例如：(一)2019年4月21日：斯里兰卡炸弹袭击

(二)2018年、2019年极端天气席卷多国，打破多项记录。

(三)非洲埃博拉病毒传播全球，导致超过1.1万人死亡，引起了全球恐慌

设计目的：分小组收集资料，能够培养学生的合作意识，掌握根据相关主题搜集资料的能力。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、架构体系 课堂小结

掌握本节课的知识点，建构知识体系。