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能利用所掌握的知识分析当前国际社会关系，认识清楚我国当前的国际地位以及我国在人类命运共同体中发挥的作用。

情感态度价值观：

关注国际动态，心系国家发展，为人类命运共同体做出我们应有贡献。

重点： 为什么要构建人类命运共同体

难点： 如何构建人类命运共同体

新课讲授

一：为什么要构建人类命运共同体？

导入新课

多媒体展示“一带一路”国际技能大赛吉祥物“路宝宝”，大家好，我是“路宝宝”，你们知道我是从哪里来的吗？

学生：同学们相互思考并回答问题（体现学生关系时事政治）

老师：大家回答的都不错，我是“一带一路”国际技能大赛的吉祥物，那么大家对“一带一路”了解吗？

那么我们先一起来了解一下“一带一路”吧？（多媒体播放一带一路的介绍）

看过视频后同学们你们有什么感想？

同学们相互发表自己的见解

老师：同学们说的都不错，那么同学们有没有发现这个问题，为什么每次“一带一路”的会议都有很多的外国商人或都外国的政客来参加？“一带一路”主要关注或解决什么问题呢？

学生一：因为“一带一路”的出发点就是是各国为了共同的发展，谋求互利共羸。

学生二：“一带一路”主要关注全球发展共同面临的各种问题，例如：自然环境问题、全球经济问题、贸易协作等等问题，是各国共同发展的需要。

老师：同学们回答的非常正确，看来大家对国家发展非常关注，是新时期的好学生，请看看下面的图片大家能得出什么结论呢？

（多媒体展示飞机的生产过程，中东国家的石油输出，发达国家的进出口品类）

学生三：由图片可知，当今世界，各国相互联系，相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村，大家的命运联系在一起。

（多媒体展示中东地区的恐怖主义分子的所作所为，非洲地区瀑发的埃博拉病毒，全球气候变化等图片）

学生四：人类面类着许多共同的挑战，需要解决许多安全问题。需要各国一起努力。

（多媒体展示冰岛的图片，多媒体展示北极圈南极圈的冰雪融化情况，以及北极熊和其它物种的生存空间，展示印度地区的高温情况）

学生五：由图片可以看出来，面对全球共同的问题，没有哪个国家能够独立应对，也没有哪个国家能够逃脱这种全球问题，更不能相互推诿责任，要共同承担问题，共商解决办法。

老师：同学们理解的非常好，由此可知我们可以得出结论：