《中国担当》精品优质课教案设计

一、整体设计思路、指导依据说明

整体思路设计：

顺应教材的内在逻辑，紧扣“积极有作为 贡献中国智慧”，这样一个由表及里的思路，将本课教学分为两大板块：“中国作为 共担风雨”和“中国智慧 点亮世界”。通过案例材料、视频等素材加以辅助，以问题为引导，由浅入深的挖掘学生的生活资源，使学生从已有的生活经验中体验中国担当背后彰显的中国智慧，培养学生的全球视野，增强学生的爱国情怀和民族自信心、自豪感，最终着陆于本课的情感态度价值观。

指导依据说明：

本课采用了“逻辑—心理”交融组织法，既兼顾了学科知识内在的基本逻辑顺序，使学生获得系统知识，又重视学生的生活和心理特点，注重激发学习兴趣，以培养学生主动思考，自主学习的能力。发挥学生的主体作用，同时，注重通过以知识为载体达到实现价值观教育的课程目标。以课标中“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”部分为依据，教学中通过整体化教学、小组合作探究、问题式教学等多种方式，致力于构建“思维型课堂”，以及促进学生认知的自主构建、情感的自主体验、实践的自主参与、人生的自主发展。

二、教学内容分析

本框选自部编人教版道德与法治九年级下册第二单元第三课《与世界紧相连》中的第一框，本课所依据的课程标准对应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解当今世界发展趋势，知道我国在国际格局中的地位、作用，认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。”本课共包含两小目：“积极有作为”和“贡献中国智慧”。本课在前面学习的基础上，旨在对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野、辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心;本课在第二单元中有着承上启下的作用，在承接、扩展上一单元的基础上，为下一框题及第三单元《走向未来的少年》起到奠基作用。

三、学生情况分析

初三学生认知能力和思维能力较之前有所提高，加之因获得信息的渠道、方式越来越多元，使他们对中国与世界关系有所了解。但在由于他们社会阅历较浅，受思维局限性影响，部分学生看待问题时，容易片面化，要引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心;同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。

四、教学目标分析

依据共建人类命运共同体的时代背景及课程标准，结合学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标。

1、知识目标：

(1)明确中国全球性危机与难题的态度;

(2)了解中国在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动;

(3)知道中国奉行互利共赢的开放战略;

(4)了解中国参与全球事务的目标;

(5)知道中国为全球性危机与难题的解决贡献了中国智慧，并了解一些主要的贡献;

2、能力目标：

(1)能过通过中国在国际事务中的所作所为提炼出中国对待全球性问题的态度、行为、战略和目标。

(2)能过通过分析中国对全球性难题的解决以及世界对中国的态度和评价，知道中国为世界贡献了中国智慧。

3、情感态度价值观目标：

(1)增强对国家和民族的自信心、自豪感。

(3)增强对全球性问题的责任感。

五、教学重点、难点分析

教学重点：积极有作为

教学难点：贡献中国智慧

六、课前准备、教法与学法

课前准备：教师精心准备、完成教学设计，学生完成自主预习并搜集相关资料。

教法与学法：问题教学法、案例教学法、小组讨论法、合作学习。

七、教学过程

【步骤1】 【复习导入】

师：请同学们结合上一框题的所学知识，思考：我们生活的世界怎么了?遇到了哪些问题和挑战?

学生回答(略)

师：面对这些亟待解决的全球性问题，我们该怎么办?中国方案是什么?

学生回答(略)

师：人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。人类面临的这些共同的挑战，也是中国的责任。中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任，对当今世界的和平与发展发挥着更加重要的作用。今天我们学习第三课第一框 中国担当。

【设计意图】 联系上节课所学内容，在巩固旧知的同时帮助学生建立起前后知识点之间的联系，为本课的新课讲授做好知识铺垫。

【步骤2】 小组合作参照学习目标和学习重难点完成自主预习(学生活动)

学生结合教师所出示的问题，迅速通读课本相应内容进行自主预习，可小组内合作交流。(教师指导学生大字慢读，小字快看)

师：积极作为，是我们的担当，我们先通过一个视频来来看看中国做了些什么?

【设计意图】 在导入的基础上，培养学生自主学习及合作学习的能力。使学生参照教学目标和教学重难点，初步了解中国担当，感受中国智慧，初步完成教学知识目标。

【步骤3】 1、视频：联合国感谢中国维和部队

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、教学反思

本课时内容有一定的难度，学好本课需要教师仔细研读教材，清晰把握教材的脉络，引导学生深入阅读教材，积极合作探究，当堂解决问题，提高自己的能力。引导学生在前面学习的基础上，对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。

优点：

1、教学设计环环相扣，所用材料新颖高效，极大地吸引和调动了学生的学习热情，高度体现了学科的时政性特点。

2、问题的设置难易合理，对学生的指导到位。能关注到全体学生，善于抓住学生回答中生成部分，及时有效的结合课堂教学进行引导，成为课堂生成的亮点。

3、对重点的解析和难点的突破清晰。通过时政材料及视频等多种素材，设计层层递进的问题，挖掘学生的生活资源，水到渠成的落实了本课的教学目标，突破了重难点。

不足：

1、教师的有些语言稍显重复，有些总结可以让学生去概括。

2、最后的课堂总结环节，问题可以更明确的指向情感态度价值观的落实上。