部编版《学无止境》优质课教案设计

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2、能力目标：学会正确面对学习压力，重视知行合一，理论联系实际，养成正确的学习思维和习惯。

3、情感态度与价值观目标：学会坦然面对学习压力，树立终身学习的理念，将学习变成一种生活方式。

二、重点难点

重点：在实践中学习；终身学习

难点：让学生树立终身学习的理念；辨证看待知与行的关系。

三、教学方法：图片法、问题探究法、视频展示法（力求真实性）

四、教学手段：多媒体教学

五、课时要求：1课时

六、教学过程：

1、【导入新课】：让学生认出朱熹与毛主席的照片，并引出他们关于学习的名言：无一事不学，无一时不学，无一处不学。 —— 朱熹

我决心学习，至死方休。 —— 毛泽东

过渡：他们二位一个是古代人，一个是现代人，都在历史上作出了不斐的成就，共同点是都十分重视学习。那我们作为现代人，是不是也要向他们学习呢？

【资料展示】

下面是联合国关于文盲的定义：新世纪文盲标准分为三类：

第一类，不识字的人，这是传统意义上的老文盲；

第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等）的人；

第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。

后两类被认为是“功能型文盲，即不会学习的人”，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如文盲般贫乏，在现代信息社会生活存在相当困难。

问：文盲的定义由不识字的人→不会学习的人，这种变化说明了什么呢？

【图片展示】：《初三紧张的备考氛围》

问：你们目前的学习压力大不大？要不我们来测试一下？

4、【图片展示】心理测试压力的两张图片

问：我们应该如何正确对待压力呢？（讨论）

总结：压力把双刃剑，没有压力会没有动力、压力太大又会过度焦虑，不过，适度的压力却可以激发我们的潜能。

5、【图片展示】过渡：我们来看看，课本67页的小清也备感压力。