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本课所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”;“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”;“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义”。
本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”;“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”;“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应内容是:“强化国家认同。”
第一框“回望成长”，通过“成长的果实”活动，引导学生梳理、总结初中学习生活的成果。通过观看视频，告诉学生人的成长过程就是不断战胜困难、战胜挫折的过程，是自我挑战和自我超越的过程，引导学生思考结果与过程、目标与过程之间的关系。
概括总结三年的收获，说明个人成长的关键是挑战和超越自己
概括总结三年的收获，归纳过程与结果的辩证关系
从学生课程学习的实际情况看，本课是九年级课程的最后一课，学生已经进入了紧张的复习迎考冲刺期，升学考试压力增大，学生往往都忙于填报志愿、参与毕业纪念活动等事务，极大地牵扯学生的学习精力。基于以上分析，本课涉及知识性学习的内容较少，而是重点关注情感、态度和价值观，引导学生回顾初中阶段的成长历程，进行自我反思，总结成长经验，体悟成长的重要性。
从九年级学生学习应具备的能力分析，进入本课学习，意味着学生的初中学习生活进入尾声，即将跨人新的学习生活阶段。学生需要对之前的学习生活、经历、经验进行认真分析、反思。教师应该引导学生学会反思自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，为未来成长、实现自我超越做好准备。正确引导学生确立科学的个人发展观，学会辩证分析个人的成长，培养自立自信、自尊自强的意志，引导学生学会分析社会发展对人才的要求，能根据自己的实际和国家、社会发展需要、科学规划自己的人生，正确面对、分析各种可能，作出合理的选择。
1.通过聆听歌曲、观看图片和填写探究分享,说出初中三年的收获，感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值。
2.通过观看视频和结合自身体验，举例说明个人成长的关键是挑战和超越自己，自我反思，树立自信自强的意识。
3.通过阅读探究分享和小组讨论，归纳过程与结果的辩证关系，关注学习的过程，积极参与。
4.通过填写探究与分享和自主学习，总结合理选择的方法，学会做事，学会交流。
1. 在学习过程中说出初中三年的收获。
2. 在学习过程中举例说明个人成长的关键是挑战和超越自己。
3. 在学习过程中归纳过程与结果的辩证关系。
4. 在学习过程中总结合理选择的方法。
1.访谈法。2.案例分析法。3.讨论交流法。
1.做好总结梳理工作。
2.拓展阅读。
3.资料搜集。
导入新课
导入新课 ：多媒体链接歌曲一一最初的梦想
回首走过的路，在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象?它对你的成长起了怎样的作用?
师:回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
环节一
新课讲授：
探究一：初中三年的收获，填写成长树。
归纳总结:初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识;我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人做事;我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……
环节二
探究二：观看视频《国王的演讲》，从国王的经历和我们自身的经历中，举例说明个人成长的体会? 个人成长的关键是挑战和超越自己
师生总结:正确认识自己，勇于战胜自己，オ能成为真正的强者。初中三年，我们有过迷茫，彷徨，忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行，我们学会反思总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
1.日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。回首过去的三年，我们( )
①一起经历酸甜苦辣 ②一起快乐成长
③学会了做人，学会了做事 ④互帮互助，风雨同行
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2. “知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”对此理解错误的是( )
A.正确认识自己，勇于战胜自己 B. 学会反思，总结成功的经验和失败的教训
C. 才能是先天决定的，再努力也没用 D. 发现自己的长处，挖掘自己的潜能
3.“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有风景。”这启发我们 ( )
①结果不重要，过程才是最重要的
②生命过程中的种种经历都是人生的宝贵财富
③生命过程中的体验与感情是真正有意义的人生收获
④生命的价值不在于结果而在于历程
A.①② B.②③ C.③④ D. ②④
4.有的同学初中毕业后，选择进入社会就业，由于缺乏科学文化知识，常常感到不能胜任所担负的工作，后悔没有继续升学学习。这给我们的启示是( )
A.初中生不应该进行自主选择 B.理想和现实有很大的差别
C.升学学习是走向成功的唯一选择 D.中学生要慎重选择自己的道路
回望成长
三年收获
超越自我
合理选择
本课的教学重点是引导学生总结梳理初中三年的收获，增强学生的信心，侧重于对学生进行情感、态度和价值观的教育与引导。本课主要采用过程性评价对学生的学习效果进行评价。过程性评价关注学生的学习过程，重视非预期结果。运用过程性评价可以更好地对学生参与活动的表现进行评价，准确反映学生的学习情况。激励性评价在课堂使用中略有不足，需要改进。
本课的教学内容中，知识性的内容相对较少，而案例分析、交流分享等活动相对较多。因而，应该更多地关注学生参与学习活动的态度、表现等。