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(1)课程标准
我与国家和社会，积极适应社会的发展，关注社会发展，增进关系社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
核心素养：理性精神 社会参与
(2)教材内容
本课内容是九年级下册的最后一课，第一框内容是引导学生回顾过去，第二框内容重在引导学生展望未来，即引导学生立足个人实际情况，并考虑国家和社会发展的需要，规划自己的人生。
本课内容是九年级下册的最后一课，进入初三学习的学生，面临中考后升学和就业的选择，心理较迷茫，更甚至有些学生没有目标或是目标不明确，就我校学生而言，部分学生缺乏艰苦奋斗精神，面对马上面临的中考，更多的是迷茫焦躁，这时的他们急需接受一次深入的理想信念教育。
情感、态度与价值观目标
面向未来需要对未来有美好的憧憬，正确理解自己的人生规划，面对未来，能将个人理想和中国梦相结合，培养自己社会责任感，增强服务国家、社会人类的意识。
能力目标
结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着责任，踏上新的征程。
知识目标
了解畅想未来的需考虑的因素，知道面向未来要脚踏实际地行动，明确踏上新征程所承担的责任和使命。
教学重点：畅想未来的目的和需考虑的因素。
教学难点：踏上新征程
案例引导法 合作探究法 讲授法
学生活动：资源篇
学生展示：时事政治《中美贸易争端》
一、导入新课
歌曲链接：《我的未来不是梦》
问：歌词中在唱什么?
提示：就像歌词中唱的“我的未来不是梦”，今天我们就一起从这里出发，走向未来，
二、讲授新课
目标导学一：畅想未来
资料展示：同学们!你想要一个怎样的未来呢?(想从事的职业)
学生思考一下，举手回答!
问：同学们在畅想未来时会考虑哪些因素?
学生结合自己想要的未来，谈考虑的因素?
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
时光如梭，同学们马上面临毕业，踏上新的征程，希望在未来的追梦路上，同学们能够飞得更高，走得更远!
走向未来
畅想未来
踏上新征程
本课学习了两方面的问题，一是畅想未来，结合学生的实际情况，谈谈自己所畅想的未来，再结合秦玥飞、付文涛的案例，引导学生正确理性的畅想未来，二是踏上新征程，重点是在在新征程上，面临机遇和挑战，怎样才能点亮自己的未来，学习付文涛、秦玥飞他们身上的品质，积极大胆的走向未来，通过学生的分享，基本上实现了教学目标。