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“成长中的我”“认识自我”中“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”。“自尊自强”中“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。
“我与国家和社会”“积极适应社会发展”中“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”。
随着初中阶段的学习任务即将完成，不得不对未来的职业规划与职业准备进行思考并积极应对。此时的学生，需要回望过去，畅想未来，把自己的理想与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想结合起来，脚踏实地，走向世界、走向未来。所以本单元对学生思考、选择未来的人生走向具有不可或缺的指导作用。
本框是本单元的收场，又是本册的收篇，是学生阶段人生教育的落脚点。本框通过畅想未来，知道自己人生道路与民族国家乃至世界是紧密相连的，进而肩负起自己的使命，在踏上新征程的道路上做好迎接各种挑战心理准备。所以，本框的地位是极其重要的。第一目“畅想未来”主要让学生通过畅想，知道要有脚踏实地的行为创造美好的未来，要将自己的人生规划与民族国家乃至世界的前途命运联系起来。第二目“踏上新征程”主要帮助学生认识到新征程的道路上，既有机遇，更有挑战。本框是对学生进行人生成长的教育，帮助学生顺利走过人生的重要阶段。
九年级，意味着结束，更意味着开始。毕业之际，面对升学，就业，需要我们作出理性选择;面对国家进步，世界安宁，需要我们承担责任。三年的努力与收获值得我们反思回味，懂得珍惜当下;同时面对未来，我们也应立足现实，脚踏实地努力奋斗，将自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合，全面规划有意义的人生，踏上新征程，去实现自己的人生价值。
作为即将毕业初中生，面临人生关键岔路口、人生的重大选择，感受着升学的巨大压力，难免不知所措，不知怎样选择，有焦虑、有迷茫，此时一方面需要对学生人生成长规划进行方法上的引导，更需要鼓励学生敢于对自己负责，积极在学习与实践中积累本领，善于创造机会，成就自己。同时，引领学生知道自己人生道路与民族国家乃至世界是紧密相连的，进而肩负起自己的使命，在踏上新征程的道路上做好迎接各种挑战的心理准备。
情感、态度与价值观目标：明确需要承担的社会责任与时代使命，勇往直前，迎接挑战;培养社会责任感，增强服务国家、社会、人类意识。
能力目标：锻炼自己规划人生的能力，培养自信心，提高选择判断能力，敢于对自己负责。在学习与实践中积累本领，善于创造机会，成就自己。不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
知识目标：知道在未来的生活中努力提升自己生命的质量，延伸生命的宽度和广度，为更好地服务社会和国家做好充分的准备。
重点：全面规划有意义的人生，善于创造机会，成就自己。
难点：树立全球视野，明确人生理想，培养自己社会责任感，承担起自己的历史使命。
1.收集学生三年前的目标及现在的目标。
2.调查统计学生的梦想，分析总结。
3.课件准备。
展示三年前学生的目标和现在的目标。配乐《我的未来不是梦》。
有一个小朋友，每天追问爸妈月球、火星上会有什么，他爸爸说，等以后有钱了，我们就去看一看。每个人都有自己的梦想，我们一起来看一看我们的小伙伴的梦想。
展示习总书记的话，对青年学生寄予厚望。
2007年，他参加了高考，那年发射了嫦娥一号，他计算了一下对妈妈说，嫦娥四号大概是由他去发射。
播放视频：从专科到复旦研究生。
嫦娥四号的成就。展示新时代的伟大成就，全球视野下的中国。
根据所学所悟，完成接下来的学习或职业规划。
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
充实完善下一阶段的规划