部编版《第1课 中国早期人类的代表——北京人》公开课教案下载

部编版《第1课 中国早期人类的代表——北京人》公开课教案优质课下载

培养学生阅读整理、思考质疑、归纳总结的能力。

过程与方法

采用学生自主学习、合租探究的方式，阅读和整理知识点。

以表格、图片、思维导图、习题等多种方式，强化学生认知。

鼓励学生发现并提出问题，以多维度思考质疑的方式，培养学生独立思考、理性认知的能力。

情感态度与价值观

促使学生形成对于科学和真理的热爱，破除迷信和愚昧的认知。

树立正确的历史观，摒弃狭隘的民族主义历史观。

树立正确的世界观，树立民族平等和人类命运共同体观念，构建协同合作思维，热爱和平、反对文明冲突和种族歧视。

教学重点

掌握中国境内早期人类：元谋人、北京人和山顶洞人的特征等基础知识。

教学难点

培养学生科学思维、理性精神及树立人类命运共同体观念。

教学过程

情境导入

（设计思路：好奇是少年儿童的天性，每个人小时候都爱问“为什么”。根据学生年龄阶段和心智特点，因势利导的提出问题，引起思考、导入课题）

例如：你小的时候是不是爱问“为什么”？

你知道吗，面对未知的世界，人类在“小的时候”（早期）也会问很多“为什么”，其中之一就是

——人是怎么起源的？

世界上众多古老的民族，在幼年时期都对人类的起源做出了各种奇思妙想的解释。

你知道哪些呢？

（学生随机讨论，教师投影展示示例：女娲造人、夏娃和亚当、奥林匹斯诸神、梵天创世，结合学生心智特点引导思考）

这些神奇瑰丽的神话传说，你相信吗？

（投影展示：进化论——人类起源的科学解释，进化论与神创论之争——著名的“牛津论战”）

提问：你为什么相信进化论？