1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第4课 早期国家的产生和发展》优质课教案下载
阅读《史料研读》和《相关史事》内容，了解史实；识读西周等级示意图，认识分封制。
初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。
教学重点：夏朝的建立与“家天下”；西周的分封制
教学难点：西周的分封制
教学过程：
一、导入：
复习导入，首先用时间轴的方式，帮助学生梳理第一单元基本线索，为本课打下基础。
新授：
在学生阅读教材的基础上梳理夏朝的建立，引导学生尝试回答“为什么说夏不是部落联盟而是国家了？”，在此基础上帮助学生简单理解“国家机器”概念，并强调明确夏朝建立的意义。强调夏朝的性质是“奴隶制”的。引导学生思考【材料研读】中“天下为家”的“家”指的是什么，并对比“传子”与“传贤”的不同，由此展开讨论“夏朝的建立是进步还是倒退？”用图片资料展示“二里头文化”的灿烂文物，感受夏朝时期的文明进程。运用讲故事的方式讲述夏桀的残暴。
在引导学生阅读教材进行自主学习，归纳“夏朝灭亡的时间？商朝的建立时间？建立者是谁？都城在哪”等基本问题，通过自由发言讨论商朝的强盛起来的原因？利用《商朝形势图》，演示商朝迁都的情况。归纳商汤灭夏，商朝建立的史实。
运用讲故事的形式，结合封神演义，讲述商纣的暴政，引导学生结合已有的知识，自学武王伐纣的内容。对比商汤和夏桀、武王和商纣，小组讨论思考商汤灭夏和武王伐纣取得胜利的原因。
对比商、周的疆域图，分析讨论分封制实行的目的。在阅读教材的基础上，帮助学生认识周天子分封给诸侯的是什么？分封的对象是谁？帮助学生将诸侯的义务和权力梳理成表格。利用诸侯等级分布图加深理解。简单讲述“国人暴动”、“平王东迁”的史实，帮学生桉时间梳理基本历史线索。
小结：
回顾本课内容，利用PPT展示时间轴，与学生共同完成。并用几题选择题进行巩固。
板书设计：
第4课 早期国家的产生和发展
夏朝的建立与“家天下”
公元前2070 世袭制
商汤灭夏
成汤灭夏 公元前1600 盘庚迁殷
武王伐纣
牧野之战 公元前1046
西周的分封制
国人暴动 公元前841