部编版《第4课 早期国家的产生和发展》优质课教案下载

一、教学目标

知识与技能：

通过对“商汤灭夏”的讲解指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养学生比较分析历史事件的能力。结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。

过程与方法：

1.禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国由原始社会进入奴隶社会。夏朝建立的时间、国家机构;夏桀的暴政;商汤灭夏;盘庚迁殷;商朝统治区;武王伐纣的经过、性质;西周分封制的内容及作用;国人暴动，西周的灭亡，东周的建立。

2.通过分组锻炼学生的合作能力;经历搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯;通过抒发感想开发学生的发散性思维;通过制作比较表、分组讨论等方法引导学生进行探究性学习;

情感、态度与价值观：

通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述帮助学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国，对学生进行爱国主义教育。通过对商朝奴隶制文明的介绍，不仅帮助学生认识到奴隶制统治的残酷性，同时还认识到奴隶社会扩大了生产规模，促进了经济繁荣，它比原始社会向前进了一步。

二、重点难点

重点：

夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，它的出现改变了中国的社会性质，中国开始进入阶级社会。

难点：

奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。

三、教学准备

夏、商、西周三幅疆域图;夏、商、西周的文字、图片及视频资料;《搜神记》关于嫦娥奔月的故事;李商隐《嫦娥》;《东周列国志>中有关西周灭亡的记载;PPT课件。

四、教学基本过程

导人：同学们，前面我们共同学习了远古时代的历史。通过学习，我们认识了不少远古人类，他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象。今天，我们将学习一个新的历史时期——奴隶社会。在约公元前2070年，中国仅次于古代埃及进入奴隶社会，从此我国历史迎来了文明时代，是世界四大文明古国之一。我国奴隶社会历时近1600年，经历了夏、商、西周、春秋四个时期。今天，就让我们首先来了解夏、商、西周的更迭。

感知理解

一、夏朝的建立与“家天下”

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五、课堂小结

夏、商、西周最终灭亡的共同原因是什么?试给本课列一个提纲。

学生讨论后，教师小结并展示本课提纲。