《第7课 战国时期的社会变化》精品优质课教案设计

一、学习目标

知识与能力：

了解商鞅变法、战国七雄、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争;了解都江堰水利工程。

过程与方法：

识读《战国同壶》《战国形势图》，获取有效的历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和个性发展。

情感态度与价值观：

改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神;都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。

二、教学重点

商鞅变法

三、教学难点

商鞅变法

四、教学方法

讨论、启发

五、教学手段

课件

六、课型

新授

七、教学环节

教学内容 教师活动 学生活动

一、导入新课

 师：东周后期被称为“战国时期”，这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历的巨大的变革。当时的政治局面是怎样的?出现了什么样的重大改革呢?今天我们就带着这个问题来学习一下第7课：战国时期的社会变化。

二、讲授新课

战国七雄师：出示“春秋争霸形势力”与“战国形势图”，默读第一部分，并思考：

对比两幅图，与春秋时期比，战国时期大国形势有什么变化?

战国七雄是指哪七个大国?它们分别在什么位置?教师简单介绍“三家分晋”与“田氏代齐”。

3、战国时期的兼并战有何特点?简单介绍“长平之战”。

4、当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法?他们最渴望的是什么?

师：对战国兼并战进行评价总结，引出下一节“商鞅变法”

1、生：晋国被“韩、赵、魏”三家大夫瓜分;齐国由大夫田氏取代。

2、生：说出战国七雄，并能看图说出各自的位置。

3、生：规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，伤亡大。

4、反对战争，希望战争结束;和平统一，过安定的生活。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

第7课 战国时期的社会变化

一、战国七雄

1、战国七雄的形成

齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

2、战国时期的主要战争。

二、商鞅变法

1、背景

2、内容：行县制，废世袭特权，编户籍，明法度;废井田，鼓励耕织，统一度量衡;奖励军功

3、意义：秦国国力大增，封建制度建立

三、造福千秋的都江堰

1、建造及特点

公元前256年，蜀郡郡守李冰;科学利用高山与平原交界处的地势与河道

2、都江堰的结构

3、都江堰的作用与影响