七年级上册《第11课 西汉建立和“文景之治”》公开课教案下载

一、课程内容

1.知道西汉的建立;

2.了解“文景之治”。

二、教学目标

1.知道西汉的建立、了解“文景之治”。

2.了解休养生息政策，从秦汉两朝政策和结果的不同，理解“得民心者得天下”的重要性。

3. 阅读、理解与本课相关的史料，学会从史料中提取有用信息，做到论从史出。

4.讲述历史小故事，从中感受文帝景帝宽厚节俭的优秀品质。

5.学习透过历史现象认识历史发展规律，思考历史发展的内在因果关系，培养初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

三、教材分析

本课是《第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》的第三课，主要学习三块内容：西汉建立、休养生息政策、“文景之治”，三个子目之间是因果关系。

汉朝对秦朝的继承是一种发展性的继承，吸取了秦亡的教训，继承了其优势和长处，使汉朝各方面发展更加完善。

暴政是秦朝灭亡的根本原因，秦末农民战争推翻了秦朝的统治，随后又经历了四年的楚汉之争。长期的战乱严重破坏了社会生产，土地荒芜，经济凋敝，百姓流离失所。西汉建立后，面临这种严重局面，汉高祖和他的继承者们吸取秦亡教训，采取休养生息政策，轻徭薄赋，发展生产，使汉初的经济逐渐恢复起来，缓和了阶级矛盾，稳定了社会秩序。汉文帝、汉景帝统治时期进一步推行休养生息政策，以农为本，慎于用法，政治上宽厚，生活上克己节俭，使得经济进一步恢复和发展，国力增强，进一步巩固了汉朝统治，史称“文景之治” ，这是中国古代历史上的第一个治世，为汉朝的进一步发展奠定了基础。

四、学情分析

七年级的学生处在一个非常重要的过渡期，学习习惯、方法、思维方式等各个方面都在不断地发展、变化，他们的好奇心强，所以教师在教学过程中要准确把握学生的思维特征，不断引导学生，尽量选取更加形象化、生动的史料和符合学生特点的教学方法，注重活跃课堂气氛，激发学生的求知欲，从而使学生对学习内容产生兴趣，调动学生的学习积极性。

大多数学生对历史知识的了解主要来源于历史课本，教师在教学中要注意利用现有资源，挖掘教学资源，给学生更多的历史背景资料，通过史料、图片、故事等创造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，通过多种途径感知历史，逐步形成历史概念，学会认识历史的时代特征和发展趋势，给学生创造从形象思维过渡到抽象思维的机会。

我们的历史教学不仅要传授知识，还要关注学生的认知困难，巧妙渗透历史意识，正如2011年版新课标提到的那样： “历史课程逐渐转向注重对学生的学习能力和方法的培养”、“初步具备学习历史的基本方法和基本技能”、“初步理解唯物史观”、“学会从历史的角度观察和思考社会与人生”，不断提升学生的历史学习素养。

五、重难点

重点

休养生息政策、“文景之治”;

难点

如何理解采取休养生息政策的原因、分析采取休养生息政策的结果和意义。

六、教学资源

1.教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史 七年级上册》 人民教育出版社 2017年6月版

2.人民教育出版社、中国地图出版社：《中国历史地图册 七年级上册》 中国地图出版社 2016年6月版

3.卜宪群主编：《中国通史》 华夏出版社、安徽教育出版社 2006年5月版

4.中国国家博物馆编《文物秦汉史》中华书局 2009年1月

5.(汉)司马迁撰写《史记》 岳麓书社 2011年7月版

6.(汉)班固撰写《汉书》岳麓书社 2008年3月版

7. 阳陵出土的文物。

七、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 备注

导入新课

展示篆书“汉”，引入汉朝。

知道汉朝的历史和分期。创设氛围，引发思考。

进入新课学习

一、西汉的建立

讲述西汉建立的情况。

展示图片，介绍“汉并天下”瓦当。

展示《大风歌》、《大风歌广场塑像》认识、了解“汉并天下”瓦当，知道是为纪念刘邦统一天下,建立汉朝而作。

齐声朗诵《大风歌》，体会刘邦此时的心情。用一两个词来说一说。知道实物在学习历史过程中发挥的重要作用，培养证据意识。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看