七年级上册《第13课 东汉的兴亡》集体备课教案设计

七年级上册《第13课 东汉的兴亡》集体备课教案优质课下载

通过分析史料，理解光武中兴和外戚和宦官专权的原因。

2.通过搜集光武帝刘秀的故事，了解这个人物，进一步理解光武中兴出现的原因。

3.通过展示当时的民谣，了解东汉中期以后出现的社会状况。

情感态度价值观

1.通过讲解柔术治天下和以文治为主要特征的光武中兴对社会稳定和经济发展孙起到的推动作用，懂得国家的兴旺，社会的进步离不开文化事业的繁荣。

2.通过对光武中兴出现原因的分析，进一步认识专制体制下王朝的兴衰与统治者的治国方略息息相关。四、教学环境囗简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境囗网络多媒体环境教学环境

囗移动学习 囗其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、使用得媒体和技术：（1）PPT课件（2）交互式白板

2、使用信息技术的教学环节：（1）PPT课件为授课平台（2）EN白板一直调于右侧，在和学生进行信息交流反馈时使用标注笔功能；

3、使用这些技术的预期效果：精美真实的画面如数字故事能吸引孩子们的注意力，同时利用多媒体和技术使得课堂容量大一些，使得知识结构能完整地呈现。使用交互式白板备注，能及时标注重点和知识差异，使学生印象更深，更好掌握。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持1. 课前预习了解西汉的灭亡微课判断《王莽篡汉》2.习题导入展示《西汉国力兴衰曲线图》，要求学生回答西汉国力上升时期，鼎盛时期，灭亡时的历史人物。利用PPT及交互白板要求学生上台板书3. 新授课

播放《刘秀—没落王子逆袭记（数字故事）》，激发学生兴趣学生了解光武帝刘秀的身世及奋斗史。利用PPT播放图片和音乐一、东汉的建立

展示东汉版图和首都位置，与西汉首都做对比，提问1：为什么叫东汉？

展示材料一：

“祸拏未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重。……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”,以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。

——（南朝·宋）范晔：《后汉书·冯衍列传》”

提问2：汉光武帝对于面临的困境，他又采取什么样的政策巩固他的政权？

提问3：各项措施的目的何在？

提问4：这些措施的目的有没有什么共同点？

展示“刘邦和文景之治时期的政策”，与光武帝刘秀的措施进行对比分析。

生对比长安和洛阳位置，得出结论：洛阳在长安之东，故名。

学生阅读课本，回答光武帝的三项措施

生思考归纳：

①发展农业生产，增加劳动力，提升粮食产量，减轻百姓负担；

②严惩腐败，清明吏治；

③缓和汉族和少数民族矛盾；