七年级上册《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》精品优质课教案设计

七年级上册《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》精品教案优质课下载

知识与能力：

了解张骞通西域、丝绸之路的开辟、汉代对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。

过程与方法：

识读《敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图》、张骞第二次出使西域图、《史记》《汉书》文献等材料，获取有效信息，培养史料实证素养。

识读《张骞出使西域路线图》、《丝绸之路线路图》、《汉代海上丝绸之路》，描绘张骞出使西域路线及丝绸之路线路，培养时空观念素养。

情感态度与价值观

学习张骞、班超为报效祖国不畏艰险、敢为天下先的精神。联系“一带一路”的时事热点，初步理解历史对现实的借鉴意义，认识文明交流取代战争的历史趋势，培养历史价值观素养。

【重点与难点】

重点：张骞通西域、丝绸之路

难点：丝绸之路的路线和意义。

【教学环节】

教学环节教学过程设计意图环节一：导入新课

播放丝绸之路短视频，营造文化氛围。

结合“一带一路”时事热点，引出课题。

讲述石榴传入中国的故事。1、以视频、时事热点、石榴多种教学手段，引发学生兴趣，营造学习氛围。

2、聚焦文明史观视角，抓住本课学习抓手。环节二：远交近攻，凿空西域。

分析《敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图》，设置情境。结合诗歌及地图，讲述西域的地理概念。

分析《史记.大宛列传》《汉书.张骞传》文献节选，分析通西域的目的及意义。

描绘张骞通西域的路线，问答经过。

对比两次出使西域的时间、目的、作用。 1、通过《敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图》及文献材料，理解张骞出使西域的背景及目的。

2、通过诗歌、绘制路线，理解西域的地理概念，体会张骞出使西域的路线。

3、通过讨论张骞出使西域的经过，感受张骞勇敢无畏、持节不屈的精神。

4、通过问答，理解张骞通西域对丝绸之路开辟的意义，感受战争向和平转变的历史趋势。环节三：化干戈为玉帛，远近文明。

讲述蚕种西传的故事。

描绘丝绸之路的路线。