《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》优质课教案下载

一、教学目标

《新课标》总要求是学生需讲述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。据标准确定如下教学子目标：

知识与能力方面要了解张骞两次出使西域的史实。理解丝绸之路在中外文明交流中的作用。

过程与方法方面通过通过完成“张骞两次出使西域比较表”，分析张骞通西域产生的影响;识读《张骞两次出使西域路线图》、《秦汉时期疆域变化图》和《丝绸之路路线图》，获取有效历史信息。通过学习丝绸之路的历史，联系当今中国提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议，引导学生以古论今，将历史与现实相结合。

情感、态度与价值观方面，让学生学习张骞不畏艰险、富于冒险精神、忠于国家、牢记使命、机智果敢、坚韧不拔、开拓进取的优秀品质。通过西汉设置西域都护府的史实，引导学生认识新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，使学生牢固树立维护祖国统一的爱国意识。通过对比丝绸之路开通后东西方进行交流的“物产”，使学生直观的体会什么是交流，体会丝绸之路在东西方文化交流中起到的重要桥梁作用，体会文明与交流、发展的关系。

二、教学重难点

本课的重点有两个：一是张骞通西域。二是丝绸之路。

本课难点：如何认识丝绸之路的内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

在秦汉时期，大一统促进了中国古代民族关系、对外交往的发展。汉武帝时期两度派遣张骞出使西域，加强了中原与西域的友好往来，设置西域都护府，促进了统一的多民族国家的发展，为丝绸之路的开辟奠定了基础。而丝绸之路的开通，对民族关系的发展和中西方的交往产生了深远的影响，它是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了多个文明的相互渗透，可以与欧洲开辟新航路之举齐名并重。所以本课在整个中国古代史上占有十分重要的地位。加之2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”战略，因此，本课的学习也极具现实意义。

三、教学过程

(一)导入新课

教师引言。今天我们课堂上来了客人，老师特意为客人们准备了据说据说是当年秦始皇最爱吃的两样东西，想知道是什么吗?那老师就用一种特殊的方式告诉大家，据说，这也是当年秦始皇最爱看的表演。(魔术表演，变出葡萄、核桃)历史是讲求依据的，不能道听途说，核桃、葡萄是不是秦始皇爱吃的，魔术表演是不是秦始皇爱看的，让我们通过第14课沟通中外文明的“丝绸之路”的学习来寻求答案。

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四、板书设计

张骞通西域

西域在哪里

到西域去

军事：西域都护的设置

民族：汉与西域各民族友好往来

对外：丝绸之路的开辟

路线：陆上丝绸之路和海上丝绸之路

意义：东西方经济文化交流的桥梁