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七年级上册《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》集体备课教案优质课下载
过程与方法识读地图，获取有效历史信息。
（2）通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。
情感态度
与价值观（1）丝绸之路是古代中国走向世界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合壁之路。增强学生的民族自豪感。?
（2）通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。?
（3）强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学以致用。?
教学重点张骞通西域 丝绸之路教学难点如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。学法分析 小组合作教学准备 多媒体 教 学 过 程 设 计问题与情境师生行为设计意图
导入新课（展示一组以“胡”字命名的食物图片)
激发学生学习兴趣探究新课
（一）
开通丝绸之路-张骞通西域
多媒体展示张骞出使西域图，引导学生思考
1、根据地图和相关材料，讲述西域的地理位置和社会特点：两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆和中亚以至更远的地方，称为西域。汉初，西域受到匈奴的侵扰。同时汉朝也受到匈奴的威胁。
2、出示《史记 大宛列传》和张骞通西域地图，帮助学生理解张骞通西域的的目？
（联络大月氏夹击匈奴）
过渡：张骞出使西域遇到过了什么困难？是否完成了使命？
播放“张骞第一次出使西域的动画视频”。
张骞出使西域会遇到的艰险：（自然环境恶劣；被匈奴俘虏；食物匮乏）
4、完成张骞两次出使西域的相关表格。
第一次
第二次
时间
公元前138年
公元前119年
背景