部编版《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》优质课教案设计

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3.掌握西域都护的设置及其意义。

4.掌握丝绸之路的概念及在历史上所起到的作用。

5.了解班超经营西域的经过及意义。

能力目标

1.通过将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来认识，培养学生思考认识历史现象之间内在联系的能力。

2.通过对于丝绸之路文化内涵和中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面认识和思考问题的能力。

德育目标

1.祖国境内各族人民共同发展了中华文明，共同创造了中国的历史。两汉时期，加强对边疆一些地方的管辖，密切和少数民族的联系，促进了我国社会经济的发展，促进了中国古代物质文明和精神文明的进步。

2.张骞、班超等杰出历史人物所具有的坚毅精神，反映了中华民族的优良传统。

教学重点

1.张骞通西域。

2.丝绸之路。

教学难点

正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

教学方法

1.联系法。对于张骞出使西域的目的，要涉及到匈奴的势力控制范围。用此法联系前课，有利于学生对本课的理解。

2.跨学科综合法。对于西域的地理概念的掌握，需要用到学生的地理知识储备。

3.归纳法。对于中原与西域的经济文化交流，可让学生看书归纳。

4.讲解法。对于丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的地位等需用此法。

5.列表整理法。对于本课基本的知识点，围绕与西域的关系，可以填表整理。

教学准备：多媒体

课时安排

一课时

教学过程

一、导入