部编版《第15课 两汉的科技和文化》集体备课教案设计

一、教学目标

1.知识与技能

(1)通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗。

(2)通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实;了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的主要内容。

2.过程与方法

(1)辩证分析：通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力。

(2)根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，本课采用常规课与活动课相结合的综合课型方式进行教学。教学活动将采用探究性学习方式，学生通过确定研究目标，亲自动手收集信息和处理信息及展示自己的研究成果，培养自主探究的学习习惯。

3.情感态度与价值观

(1)认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。

(2)认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。

(3)培养求真求实学风：通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生独立思考、求真求实的学风，注重学习与实践的结合。

二、教学重点和难点

重点：造纸术的发明和改进、以《史记》为代表的史学成就。

难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。

三、教学设计思路

1.教材分析

本课主要介绍两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。因此，学习本课有助于理解我国统一国家政权建立的历史意义。

2.学情分析

(请按学生的实际情况进行补充)

3.教学方法

直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

四、教学准备

图片、史料、多媒体课件等。

五、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课

讲述：随着文化的发展，读书写字对纸的需求量越来越大。在今天看来大量生产纸张不是什么难事，但是在造纸术发明之前，人们用什么写字呢?印度用桦树皮和棕榈树叶写字，埃及用纸草的内皮压成“纸草纸”写字，欧洲用羊皮来写字。据说当时欧洲写一部《圣经》，要用300张羊皮。那么，中国以纸作为新的书写材料始于何时?造纸术是谁发明的?让我们通过本课的学习来寻找答案吧!

观看图片，领悟进入新课。

欣赏图片，激发学习的兴趣。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、巩固练习

1.下列人物中，对人类文化传播贡献最大的是( )

A.蔡伦

B.张衡

C.华佗

D.张仲景

2.下列对造纸术发明的叙述，不正确的是( )

A.中国是世界上最早发明纸的国家

B.东汉蔡伦发明了造纸术

C.西汉前期就已出现用于书写和绘画的纸

D.这是中华民族对世界文明的贡献

3.“夔门天下雄，峨眉天下秀，青城天下幽，剑门天下险”。相传，在四川青城山诞生了我国土生土长的宗教，它是( )

A.道教

B.佛教

C.基督教

D.伊斯兰教

4.下面对《史记》的叙述不确切的是( )

A.《史记》是我国第一部纪传体通史

B.《史记》是我国第一部断代史

C.《史记》是一部杰出的史学名著

D.《史记》是一部文学名著

参考答案：

1.A2.B3.A4.B

七、中考链接

1.(2015年 湖南张家界卷)四大发明是我国成为文明古国的重要标志。在我国古代四大发明中，最早发明的是( )

A.火药

B.造纸术

C.印刷术

D.指南针

2.(2015年 江苏连云港卷)被后人称为“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史学名著是( )

A.《春秋》

B.《汉书》

C.《史记》

D.《资治通鉴》

参考答案：

1.B2.C

八、课后作业

找一片旧布(或旧绸子)和一块木板(或竹片)，用毛笔在上面写字，体会一下古人用简帛写字的感觉。

九、板书设计

第15课 两汉的科技和文化

一、造纸术的发明

1.纸的发明

2.蔡伦改进造纸术

3.中国造纸术的发明对世界文化所起的作用

二、张仲景和华佗

1.张仲景：《伤寒杂病论》、“医圣”

2.华佗：麻沸散、“五禽戏”

三、司马迁和《史记》

1.司马迁

2.《史记》的体例、价值、评价

四、道教和佛教

1.佛教传入的时间、教义、传播、影响

2.道教兴起的时间、创始人、教义、传播、影响