部编版《第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁》优质课教案下载

一、教材分析

本课上承三国鼎立的分割局面，主要介绍了三国归晋之后西晋的发展脉络。本课看似头绪较多，实则三部分之间联系紧密。第一部分主要围绕西晋建立后，统治阶层统治腐朽，奢侈腐化之风盛行，虽然完成了统一全国的任务，但是，社会矛盾依旧非常尖锐。第二部分内容主要是西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，破坏西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。第三部分集中体现了内迁少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾，少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋，推翻西晋的统治。当然，在这部分内容的讲述，教师需要指出民族之间存在的矛盾的同时，民族之间的经济、文化交流也日益频繁。

二、教学目标

【知识与能力目标】

掌握西晋建立、八王之乱、北方各族的内迁基本史实，了解北方游牧民族内迁情况和北方十六国建立背景。

【过程与方法目标】

1、通过本课的学习，使学生了解西晋的历史发展脉络：包括少数民族的内迁、八王之乱的历史史实，培养学生综合、归纳史实的能力;

2、通过本课的学习，使学生综合认识较长时段的历史过程，提高把握其发展线索的能力;

3、知道不同地区之间的交流对社会发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展所作的重大贡献;

4、西晋八王之乱以来，中原大乱， 人口大规模迁徙。人口迁徙是社会动乱的结果，但它从客观上推动了迁入地区的经济开发和社会进步。讲清其辩证关系，有利于培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【情感态度价值观目标】

1、西晋使得我国从分裂归复于统一，这符合人民愿望，也适应社会经济、民族文化发展的需要，从而肯定统一是中国历史的突出特点;

2、中华民族在历史上是逐渐形成的，中华民族的历史是汉族和其他各少数民族共同创造的。西晋时期是我国民族大融合的重要时期，各族人民在进一步交往过程中加深了对彼此的了解;

3、西晋统一的短暂，固然是多种矛盾冲突的结果，但统治阶级的贪婪腐败是导致当时政治黑暗不可忽视的一个问题。历史提示我们，应当居安思危，吸取历史教训。

三、教学重难点

【教学重点】

西晋的统一，北方各族内迁。

【教学难点】

西晋的短暂统一的原因。

在查阅资料的基础上，准备图片、史料、多媒体课件等。

四、教学过程

一、导入新课

引导学生回忆上节课讲过的内容，特别要强调曹魏推广屯田制，重视水利建设，经济得到迅速恢复和发展，国力日益强大，然后逐渐导入新课。

同学们，在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传”。这二十个字中，前十五个字是我们常讲的魏晋南北朝的历史。在魏晋南北朝时期的历史的发展中主要有两方面的内容，一是北方民族大融合，二是江南地区的开发。今天我们来学习一下“北方民族融合”的相关问题。

二、讲授新课

(一)西晋的建立

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五、板书设计

一、西晋的建立和统一

1、司马氏势力的发展

2、魏灭蜀

3、司马炎废魏建晋和统一全国

二、八王之乱

1、大封皇族与封王掌握实权

2、社会上层的腐败

3、八王之乱的过程与影响(西晋衰落;形成我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮)

三、北方游牧民族的内迁

1、时间：东汉、魏晋时期

2、民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌

3、状况：

内迁的过程：

内迁后的生活(西晋的民族压迫政策及西晋灭亡;北朝十六国及北魏统一北方); 内迁的影响：促进了民族融合;有利于经济文化的交流与发展。