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部编版《第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁》公开课教案优质课下载
用“问题解决” 的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。
3.情感态度和价值观
在尊重学生已有知识和体验的基 础上，使学生 以求真的科学态度认识到中华民族的历史是由各民族共同创造的，从而初步树立学生尊重历史、维护民族团结和祖国统一和积极进取勇于改革的的历史使命感和健康向上的历史价值观。
【教学重点】西晋的统一；少数民族内迁。
【教学难点】正确认识民族大融合含义。
【教学方法】讨论法、问题导学法
【课前准备】课件、视频等
【课时安排】1课时
【教学过程】
导入：
提问：“天下大势合久必分，分久 必合”，三国 的鼎力局面是怎样形成的？那么，三国鼎立局面的最终结局如何呢？它又是如何灭亡的？我们一起来学习《第17课 西晋的短期统一和北方各族的内迁》（板书）。
三国实力比较表
户数人口兵力魏103万443万60万蜀28万94万10.2万吴52.3万230万23万三国中哪一国有条件完成统一？
一、西晋的建立
（学生读书思考并回答）说一说，西晋是如何建立的？
1. 背景：
学生回答：263年，司马昭出兵，魏灭蜀。
教师讲解：魏灭蜀之战，是三国后期的吞并战，蜀汉灭亡，开始了三国时代统一的序幕。国家的统一是由西晋王朝完成的，西晋是什么时候、由谁建立的呢？
2.建立：
学生回答：266年,司马炎废魏帝，建立西晋。
教师讲解：司马炎是谁呢？我先讲一个故事：司马昭之心，路人皆知
司马昭是三国时魏国人，他父亲名叫司马懿，是魏国的大将。经过激烈的权力争斗，魏国军政大权落入司马氏手中。
司马懿死后，其儿子司马师、司马 昭先后专权。 司马昭总揽大权后，野心更大，总想取代曹帝曹髦。他不断铲除异己，打击政敌。年轻的曹髦知道自己即便做"傀儡"皇帝也休想当长，迟早会被司马昭除掉，就打算铤而走险，用突然袭击的办法，干掉司马昭。
谁知大臣中早有人把这消息报告了司马昭。司马昭立即派兵阻截，把曹髦杀掉了。
后来，人们用"司马昭之心，路人皆知"来说明阴谋家的野心非常明显，已为人所共知。