七年级上册《第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁》精品优质课教案设计

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知识与能力：了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。

过程与方法：了解西晋建立的治国方略，分析八王之乱的原因；识读《西晋内迁少数民族分布图》，获取有效历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响；通过对“西晋为什么是一个短命王朝”的分析，培养学生综合归纳史实的能力。

情感态度与价值观：分析西晋统一全国在历史发展中的重要作用，以及这一时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位，认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了了解，共同书写着中华民族的历史。

【教学重难点】

教学重点：西晋的统一和衰亡的原因；八王之乱；教师着力引导学生既要理解其统一的重要作用，也要寻找到西晋灭亡的社会背景。

教学难点：西晋短暂速亡的原因

【学情分析】

知识掌握上，七年级的学生刚刚学习接触历史再加上由东汉末年到西晋这一段历史，线索显得较为杂乱不好理解，学生在理解和识记的过程中容易出现问题。

心理阶段的发展特征而言这一阶段的孩子好奇心较强，因此教师在教学的过程中应较多的采用启发式教学法。

【教法与学法】

教法：启发式教学法并辅助以多媒体教学

学法：采用了主题思维法、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课程学习后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

【教学过程】

新课导入：新课讲授前布置作业：中国史学习到现在历史上大的分裂统一的时间段有哪些，请同学们思考这一问题并完成，上课时让学生进行展示。

第一次分裂割据的时间：春秋（公元前770年—前476年）战国（前475年—前221年）时期

第一次统一时期：中国进入封建时代，秦汉之际（西汉建立大一统王朝）

第二次分裂割据时期：东汉末年三国鼎立时期（220年—280年）

第二次统一时期：晋朝，西晋短暂的统治

第三次分裂割据的时期：十六国以及南北朝时期

新课讲授：

一、西晋的建立

1.简单回顾魏国实力发展的相关内容：

重视农桑，屯田制度的推行，以及水利灌溉事业的发展，在各地修建陂塘，广兴稻田。淮河南北是当时曹魏最大的屯田区。因此，三国后期，由于各种各样的原因，使魏国实力不断增强。吴蜀两国日益衰落。于263年，魏灭蜀。

2.西晋的建立

讲西晋的历史为什么要提到魏国，西晋的司马家族与魏国的渊源很深，课文当中提到的司马家族年轻时被曹操征召入仕，有很高的才能，多次为曹操建言献策，如劝曹操趁刘备立足未稳时进攻益州，离间蜀国、吴国关系等等。曹丕当政后，司马懿更是受到重用，曹丕临死前将明帝曹睿托孤给司马懿等人。曹睿在位时，司马懿任大将军，为魏重臣。251年，司马昭死，子司马师与司马昭先后擅权。263年司马昭派兵伐蜀，灭蜀之后，晋王司马昭威望更高，一切礼仪均从帝制。265年，司马昭死，子司马炎废魏主曹奂，为晋武帝。279年，司马炎兵分六路大举伐吴，至280年，吴主孙皓投降，吴国灭亡，西晋统一全国。