《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》优质课教案下载

一、教材分析

本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大促进了江南地区经济的开发。南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况，转而进入精耕细作阶段。这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。

二、教学目标

【知识与能力目标】

1、学生通过学习，了解东晋、南朝的建立及更替，;

2、学习了解魏晋南北朝时期江南地区得到开发，农业、水利、手工业等发展较快的史实;

3、通过探究江南地区开发的原因，了解到北方少数民族不断内迁，北方长期战乱、人口大量南迁及江南地区开发的原因。南迁人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，加上南方优越的自然环境和相对安定的社会环境，促成了南方经济的发展。

【过程与方法目标】

1、学生分组研读“江南地区的开发”图，进一步了解阅读历史地图的方法──通过图例读地图，感知历史地图中一些直观的有效信息;

2、组织学生探究江南地区开发的原因，一方面有利于学生积极性的调动，另一方面用“问题解决” 的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题;

3、通过创设历史情境话题：“假如我生活在魏晋南北朝时期会不会南迁?”让学生理解魏晋南北朝时期北方战乱的严重程度，并对新知识进行迁移。

【情感态度价值观目标】

通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献，学生探究江南地区的开发原因的过程中，认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间交流对于经济发展的重要作用。

三、教学重难点

【教学重点】

江南地区开发的史实和影响

【教学难点】

江南经济的发展的原因

四、教学过程

一、 导入新课

展示白居易《忆江南》和江南美景的图片。

过渡：同学们，江南地区山美、水美、人更美。不仅如此，如今的江南是我国经济发展的重心，它是历史长期发展的结果。那江南地区是怎样得到开发的?经济重心何时南移的?这一节课，我们一起来探究有关这方面的问题。明确江南地区的地理范围，即长江中下游以南的广大地区。

二、 进入新课

(一)东晋的兴亡

(1)东晋的建立

司马睿在东晋时期，出现“王与马，共天下”政治局面，你能说说这是什么回事吗?这种现象说明什么问题?

教师总结：在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。

你们听过“闻鸡起舞”的故事吗?故事主人物是谁?他为什么要如此勤奋练舞?

展示教材89页的相关史事，请学生阅读和回答问题。

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