《第21课 活动课：让我们共同来感受历史》公开课教案下载

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2、提高从身边事物中提取历史信息的能力，掌握收集和整理历史资料的能力过程与方法通过几组学生的讲述和对历史图片的视频的欣赏，培养学生观察、想象和概括历史信息的有效方法。

情感态度

与价值观1、激发学生的主体意识，关注身边的历史，增强学生对家乡的热爱。

2、让学生感受到历史与现实的紧密联系，养成以历史的眼光观察事物的习惯。教材

分析重点高州的历史难点如何看待历史与现实的关系关键拉近历史与现实的关系教学

设计

简介本节是活动课,没讲重大的历史,而是从荔枝文化节开讲,分组介绍高州的历史人物，小吃，年例文化等,突出学生主体地位,老师起指导作用,引导学生关注身边的历史。教学环节问题与情境师生活动设计意图

情境导趣

激发欲望

这节课我们来探索我们身边的历史——高州的故事。先请同学们用一个词形容家乡高州。

播放2018高州荔枝文化节的宣传视频。

高州是广东省历史文化名城，上周我们对同学们进行了分组调查研究，下面先请第一组同学上来展示：

词评高州，热爱家乡。

观看视频

课前分组，学生分组收集资料，了解高州历史文化，更好的感悟。

词评高州，热爱家乡。

利用宣传视频激发学生共鸣，引起学生兴趣。

培养学生收集整理资料的能力，拉近历史与现实的距离。

案例分析合作探究

活动一、人物篇

高州初始印象

学生配合ppt展示高州冼太庙的历史名胜古迹，了解冼太夫人光辉一生。

PPT定格在冼太庙，之后引导同学到隔壁的中山路走走。

1、萧雅丹组，互动认识高州

2、杨志皓朱思淇组，情景剧形式表演冼太夫人的光辉一生。