七年级下册《第1课 隋朝的统一与灭亡》集体备课教案设计

七年级下册《第1课 隋朝的统一与灭亡》集体备课教案优质课下载

难 点 通过图示法学习和复习提高学力，提升学科核心素养。【教法学法】 教学方法 史料教学法、情境创设法、谈话法、讲解法等

学习方法 自主学习——小组合作——综合探究【教学理念】 以提升素养为首、以培养学力为重、以促进全体发展为本、以利用掌上技术为支撑。 【教学过程】 【设计意图】

【课前准备】——翻转课堂

教师：制作微课，发至学生QQ群中，学生自主学习历史图示法，利用图示法总结隋朝历史相关知识。

学生：在家中完成翻转课堂的学习内容，并制作“思维导图”、“结构示意图”、“历史表格”中任意一种图示法，总结隋朝的历史，并在课堂上进行展示。

为练习课做好准备，利用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力和动手实践能力。

【教学过程】 【设计意图】导入： 由字导入新课。

第一环节 【问战——学情勘察】

“同学们对历史学习兴趣如何？你是通过哪些渠道获得历史知识？”

第二环节 【备战——微课学习】

利用微课进行教学，使学生了解历史图示的分类；学会历史图示的制作和运用的方法； 知道历史图示在历史学习和复习中发挥的作用，从而养成自觉运用图示学习历史的习惯。

第三环节 【请战——收集史料】

寻找历史：根据微课学习的内容，收集教材中第一课隋朝历史的相关史料，亲自动手制作图示。

第四环节 【迎战——提取信息】

理解历史：选取不同类型的图示，编制选择题，利用网上平台发布试卷，学生自主利用手机或者ipad进行回答。根据数据统计有所侧重的进行试题分析与讲解。

第五环节 【决战——解决问题】

探究历史：选取不同类型的图示，编制材料分析题与综合探究题，学生4人为一个小组，合作完成试题。教师进一步讲解如何阅读史料、培养学生利用史料的证据意识和掌握论从史出的学习方法。并进行题型专项训练和答题技巧讲解。使学生在了解历史的基础上能够真正理解历史，学会反思历史。

采用学生比较感兴趣的方式呈现教学内容，抓住学生的兴奋点。培养学生收集、提取历史信息，并学会分析和解决历史问题。

寻找身边的历史，进一步掌握图示的分类，为下一步的练习做好准备。

掌上技术的使用便捷高效，既提高学生的兴趣，又给教师提供科学的数据统计，提高课堂教学的有效性。

培养学生利用图示解决历史问题的能力和汲取他人正确见解，与人合作的能力。 【板书设计】

寻找历史——收集史料

理解历史——提取信息

探究历史——解决问题

史 中 寻 史