部编版《第1课 隋朝的统一与灭亡》新课标优质课教案设计

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重 点：隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度

难 点：能够辩证地评价大运河的开通；

一、导 课：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”这是盛唐诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗中论及的是隋朝大运河和隋炀帝。那么，隋朝是如何统一全国的？有哪些建树？它为什么仅存在38年就灭亡了？

以问题形式导入，激发学生兴趣。二、解读学习目标：教师出示本课学习目标，让学生清楚本课的重难点。 了解本课学什么 教 学 过 程

让学生通过自主学习熟悉课文内容，对本课的内容有个整体印象。三、自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）

本课的内容设计分为三部分：第一部分为”隋的统一”。第二部分为“开通大运河”。第三部分“开创科举取士制度”.第四部分“隋朝的灭亡”

、隋朝的统一

阅读教材，简述隋朝的建立(时间、都城、建立者)、统一、灭亡的历史史实。

、开通大运河

写出隋朝大运河四段河道的名称及相关地名

（三）、阅读教材，隋朝的科举制度是怎样的？有何历史意义？

（四）、隋朝灭亡的原因有哪些？

四、合作探究：

1、隋朝开通大运河是好事还是坏事，你怎么看？

2、隋朝为什么要采用科举考试的方法选拔官员?

科举制创立前，做高官必须同时具备：

本人要出自高门权贵家庭；必须有地方官员和高门权贵的推荐。科举制：普通读书人和贫穷人家的子弟可以愿报名参加官府的考试,考中可 以做官，选官大权就控制在中央手中。

学生回答问题表述格式：我们（ ）组认为 ：---------------------- 汇报完毕、 汇报人：--------------

小组讨论：表达方式：1、选一名学生主说，组员补充。 2、选多名学生说，其他组评

达标检测

1、隋朝的建立者是： （　 ）

A.杨广 B.杨勇 C.杨业 D.杨坚

2、隋朝最终完成国家统一是在： ( )

A.581年 B.589年 C.605年 D.608年

3、.隋朝开凿大运河最主要的目的是： （ ）