《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”》精品优质课教案设计

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利用表格归纳三位皇帝治国措施，比较治国相似之处 。3、情感态度态与价值观

在评价历史过程中，体会到杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物的丰富性

教学重点：“贞观之治”，“开元盛世”。

教学难点：“贞观之治” ，如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。

教学工具：希沃白板5

教学流程：

一创设情境

师：同学们，老师给你们带来了一幅非常漂亮的画。

多媒体展示问：画中人的正在干什么？体态丰润，衣服颜色？学生回答后总结可见他们生活在一个安定富裕、充满活力的朝代，这个朝代是？

生：唐

师：唐有两个重要时期分别是？

生：贞观之治、开元盛世

师：我们一起去了解这两个时期。

二 新课讲授

第2课 从贞观之治到开元盛世

（板书，多媒体出示标题）

生：打开课本，齐声朗读

师：从……到……体现唐朝发展的过程，那唐朝是怎样从建立发展到鼎盛的呢？我们又可以从中汲取那些历史智慧呢？多媒体依次展示进入

（一）唐朝的建立和贞观之治

生： 回答唐建立的三要素

师：唐建立后很快平定全国，李渊很快淹没在历史尘雾之中。

师：那唐朝第二个皇帝是？

多媒体展示有关李世民即位问题 学生回答并派代表讲玄武门之变的故事

师 ：玄武门之变杀死兄弟，很残忍，那他是坏皇帝吗？

板书 问题探究：1、 评价 唐太宗？