七年级下册《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”》精品优质课教案设计

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教学过程

一、导入新课

首先让我们分析课文标题，从“贞观之治”到“开元盛世”，你可以得到什么呢？

我们用一二三来进行概括：“一个朝代，两个治世，三个皇帝”。一个朝代是唐朝，两个治世是贞观之治，开元盛世；三个皇帝是唐太宗、武则天、唐玄宗；可是唐朝的开国皇帝在哪里呢？让我们看课文

二、新课讲授

目标导学一：唐朝的建立和贞观之治出现的原因

1．（多媒体出示问题：唐朝建立的基本概况）教师讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的？（618年，李渊推翻隋朝，在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。）

2．（多媒体出示问题：李世民登基的基本情况）教师讲述：李世民的年号和庙号是什么？（626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。）

3．（多媒体出示问题：贞观之治出现的原因）读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现贞观之治的原因。

（多媒体出示图片：从唐太宗的名言，他是如何得出这个结论的，由此总结贞观之治出现的主观原因）

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（1）主观原因 ：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他 勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

（2）客观措施：①任用贤能。唐太宗广纳贤才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。

②政治方面。进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩。

③经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

④边疆管理。唐太宗时期先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。

4．（多媒体展示以下两则材料）史料解读

材料一：“（贞观）初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。”

材料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定祸乱，以王天下，威加四海矣。然所谓固天下之势，以遗诸子孙者，盖未立也。于是乎藉兵于府，置将于卫，据关而临制之。处兵于府，则将无内专之权；处将于卫，则兵无外擅之患。然犹以为未也，乃大诛四夷之侵侮者：破突厥，夷吐浑，平高昌，灭焉耆，皆俘其王，亲驾辽左而残其国。凡此者，非以黩武也，皆所以立权而固天下之势者也。”。

5．（多媒体出示问题：贞观之治的影响）根据材料讨论唐太宗采取这些措施的结果如何？

答案提示：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”

目标导学二 女皇武则天

1．图片展示（多媒体展示武则天画像）

2．多媒体展示无字碑。教会学生评价历史人物的方法。

教师概要：她是中国历史上唯一的女皇帝。后人颇多称赞，出示毛泽东、郭沫若的赞语。