《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”》优质课教案设计

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1.通过对鉴真东渡、玄奘西行中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天对外开放交流的伟大意义。

教学过程：

一、导入

观看视频并思考、回答：视频中讲了一件什么样的事情？日本与新罗为什么要遣使来大唐？晁衡又是谁？

今天让我们一起走入历史长河中，去感受大唐帝国汇纳百川的博大胸怀和兼容并蓄的盛世风貌——《第4课 唐朝的中外文化交流》。

讲授新课

教师：大唐帝国灿烂恢宏，如同一轮皓月照亮了人类历史的整个夜空，盛唐气象远播海外，“宇外诸国莫不知有唐”，纷纷遣使而来。大唐也以自己广阔的胸襟、开放的气度，迎接着万邦来华。

(一)、 遣唐使—— 一船明月一帆风

自主学习课本19页，了解什么是遣唐使 。

2.史料解读：帮助学生理解为何唐朝时日本要大规模派遣人员来中国。

（1）多媒体出示材料：

材料一：大唐国者，法式备定。珍国也，常须达。 ——《日本书纪》

材料二：中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。

提问：根据两则材料，唐朝在日本人眼中是什么样的？（法度完备，统一强盛，文明发达，值得珍视、常去）

多媒体出示问题：结合教材，要求学生概括日本派遣唐使的目的（学习唐朝的先进文化）

教师：这些遣唐使和留学生们冒着生命的危险往返于唐朝和日本之间，将唐朝的先进文化带回母国。其中的佼佼者就有阿倍仲麻吕（晁衡）、吉备真备、空海等。他们在大唐学习游历，与许多唐人结下深厚的友谊——李白《哭晁卿衡》。

（3）影响：

(了解唐朝时中国文化对日本文化的影响。

教师：除了书中提到的，你还知道日本文化中有哪些是源于中华文化？（围棋、茶道、书法......）

(他们把唐朝先进的制度、 天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传 回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。

教师：在日本不断派遣遣唐使向唐朝学习的同时，玄宗年间，一位老者却拖着孱弱的病体，踏上了东去日本的路程。

（二）、鉴真东渡——唐风洋溢奈良城

1.幻灯片介绍鉴真生平，学生自学课文，并结合幻灯片初步认识鉴真。

2.教师简要陈述鉴真六次东渡的概况。