七年级下册《第3课 盛唐气象》优质课教案下载

一、课程标准

通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象;通过文成公主入藏，说明唐代民族关系和睦。

二、教学目标

知识与能力：

1.知道唐朝经济繁荣的三个表现、民族交往与交融的主要史实、社会开放程度和文学艺术成就，理解唐朝繁盛景象出现的原因。

2.通过不同版本教材的学习，培养学生自学教材、阅读理解、查阅资料和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。

3.通过对盛唐时期各方面历史文物图片、史料、诗歌的赏析，培养学生透过历史现象抓住本质的能力。

过程与方法：

1.通过课前导学，问题设置，指导学生进行有效的前置性学习。

2.根据不同版本教材进行分组教学，组内阅读，讨论，合作探究。

3.通过历史文物图片、史料，实景展示盛唐风貌，学生对史料进行分析探究。

情感态度与价值观：

1.认识唐朝是中国历史上一个繁盛的时代，唐人心态开放、包容，培养学生的民族自豪感和自信心。

2.我国自古是一个统一的多民族国家，民族之间的友好交流有利于促进民族交融和共同发展。

三、学情分析

初一学生，对历史的理解多感性，少理性。唐朝历史离学生比较遥远，故选取的史料应尽量贴近学生，先感性认识唐朝，再对史料进行深入分析，循序渐进的引导学生把握唐朝历史，并培养学生通过史料理性分析历史的能力。

四、重点难点

重点：经济繁荣、民族交融、诗歌成就

难点：整体上理解盛唐气象

五、教学过程

课前准备：

1.全班分成四个学习小组，每个学习小组提供两个版本的教材做参考(注：人教版、北师大版、华师大版、川教版、地图版、中华书局版、冀教版、岳麓版，充分体现“用教材教”的教学新理念)。以人教版(注：我们苏州地区用的是人教版)为主，其他版本教材为辅，课前引导学生对教材进行大声朗读和有效先学。

2.有书法特长或绘画特长的学生提前临摹好人教版教材上的两个书法帖子或绘画作品，以备课堂展示之用。

3.全体学生做好含有“花”字的唐诗名句收集工作，以备课上“飞花令”游戏活动之用。

导入新课：伴随《霓裳羽衣曲》，展示一组盛唐气象的图片。

设问：大家刚才看到的图片展示的是何时的气象?通过学生回答引入主题——盛唐气象。

新课讲授：

唐朝之盛，始于唐太宗的贞观年间(注：627年始)，唐玄宗开元时达到极盛，历经近一百三十年的时间(以755年的安史之乱作为结束的标志)。如果用时间轴来表示应该是这样的：

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六、小结新课

分组探究活动1：同学们，你们能用哪些词语来描述“盛唐气象”?

分组探究活动2：同学们，你们如何来理解“盛唐气象”这一核心概念?

教师首先引导学生小组交流回答，繁荣的经济景象、和睦的民族关系、开放的社会风气、多彩的文学艺术，对本课进行总结，然后引导学生得出上一课清明的政治局面，下一课频繁的对外交流，承上启下，全面理解盛唐气象这一核心概念。