《第3课 盛唐气象》公开课教案下载

一、活动目标

(一)、知识与能力

1、知识目标：

(1)、了解唐朝前期的经济繁荣情况，包括农业生产的发展、手工业技术的提高和商业的繁荣。

(2)、了解唐与吐蕃交往的史实，理解文成公对汉藏团结的历史贡献;分析唐朝民族政策的特点。

(3)、了解唐朝开放的社会风气和多彩的文学艺术 。

2、能力目标：

(1)、通过自主探究，指导学生利用ipad平板电脑等现代网络技术查找信息的方法，培养学生查找、分析和处理信息的能力。

(2)、学生通过图片介绍和解说，诗词朗诵等方式，展示学生艺术才华，培养学生语言表达能力、表现力和提升学生自信心。

(3)、通过小组合作，小组讨论等方法，培养学生团结协作的能力。

(二)、过程与方法

1、学生利用ipad平板电脑，通过小组合作探究法，查找有关盛唐时期农业、手工业和商业繁荣表现的史料。通过希沃授课助手软件实现学生ipad与教师交互一体机进行联机，利用多媒体辅助展示学生查找成果。

2、通过观看文成公主入藏视频，及相关历史图片和文献资料的阅读，学生了解唐与吐蕃交往的史实，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。

3、学生通过图片赏析和诗词朗诵、鉴赏，实物模型观看，感受盛唐社会风气的开放和多彩的文学艺术。

(三)、情感态度与价值观

1、学生了解盛唐气象，体会先人们开拓进取、勤劳勇敢的民族精神，增强学生对中华文明的认同感。

2、在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。

二、教材分析

本课是人教2011课标版、七年级下册、第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代的重要内容，在本单元里起着承上启下的作用。唐朝前期，经过唐太宗和唐玄宗等明君的“仁政”，唐朝达到了“开元盛世”的盛世景象。由于当时的国家统一、安定，政治清明，使唐朝前期出现了经济繁荣，民族交往与交融，开放的社会风气和多彩的文学艺术。

三、学情分析

1、学生通过半学期的系统的历史学习，掌握了一定的历史学习方法，初步具备了分析、比较、概括、归纳历史知识的能力。

2、学生具备自主利用多媒体网络历史查找资料，并分析、概括、总结网络信息的能力。

3、七年级的学生有强烈的好奇心和动手能力，特别是对利用现代化的网络信息技术收集查找资料，合作探究问题等方式有浓厚的兴趣，而且学生有强烈的自我表现欲望。

四、教学重、难点

重点：1、理解盛唐经济的繁荣在农业、手工业和商业方面的表现。

2、民族的交往与交融，分析唐朝民族政策的特点，理解文成公主对汉藏团结的贡献。

难点：理解民族交往与融合的原因。

五、现代信息技术资源

交互一体机、ipad平板电脑、实物投影展示台、希沃授课助手软件、PPT课件，视频资源。

六、教学过程活动设计

(一)、导入:

媒体资源的利用及作用

利用视频导入新课

(00’25”-01’18”)激发学生学习兴趣，增强学生的探究欲望。

师：上课前，我们先观看一段比赛视频。视频中的两个选手在干什么?对诗。我国诗歌的黄金时代是什么时候?

生：唐朝

师：好，今天就让我们穿越回唐朝，一起去感受唐诗的美妙!共同学习第三课盛唐气象。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、课堂练习

1、唐朝时期改进和创制的新的农业生产工具有( )

A、水排、筒车 B、曲辕犁、筒车

C、曲辕犁、提花机 D、翻车、提花机

2、唐朝手工业发达。下列对唐朝手工业的叙述，错误的是( )

A、唐朝的丝织品花色品种多 B、陶瓷生产水品高

C、陶瓷生产中以越窑的白瓷、邢窑的青瓷和唐三彩最为著名

D、当时代表最高丝织工艺水平的是蜀锦

3、唐代诗坛，名家辈出，当时被称为“诗圣”的是( )

A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、王勃

4、2007年12月9日，记录唐代著名画家吴道子传奇一生的大型电视连续剧《画圣吴道子》，在京举行开机仪式。在这部电视剧中你肯定会看到他的代表作( )

A、《雨中耕作图》 B、《历代帝王图》

C、《步辇图》 D《送子天王图》

5、材料一 唐太宗说“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

材料二 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。——王建《凉州行》

(1) 材料一体现了唐太宗实行什么样的民族政策?

(2) 材料二中的诗体现了吐蕃与唐朝之间怎样的民族关系?唐太宗时为汉藏经济文化交流做出贡献的吐蕃首领是谁?他迎娶了哪位公主?唐蕃和亲在当时起了什么作用?

八、课后作业

1、练习册《同步轻松练习》第三课

2、收集歌颂自然风光和反映社会生活的诗篇

3、预习第4课《唐朝的中外文化交流》

九、板书设计

第三课盛唐气象

一、经济的繁荣 三、社会风气

农业、手工业、商业 开放

二、民族交往与民族融合 四、多彩的文学艺术

开明的民族政策 唐诗