部编版《第4课 唐朝的中外文化交流》优质课教案下载

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3、情感态度价值观：通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力；通过本课学习增强对中华文明自信心与自豪感，并培养为国家为民族，乃至人类文明 发展与进步做出牺牲与努力的一种担当的情怀。

教学重、难点：

教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。

教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因及促成人类文明发展与进步的因素。

教学方法：

提问法，情境法，讲述法。

教学时数:1课时

教学过程:

导入:

同学们,前面我们刚刚领略了唐朝的强盛,由于唐朝的强盛,吸引了世界各地的目光,世界各国的人们不远千里来到中国……，今天老师将带领大家进行一次有趣文化之旅，去了解唐朝中外交流的盛况……（出示《唐朝中外交往》图，教师分析唐朝对外交通路线及情况。）

新授：

漂洋过海求唐经——遣唐使

（一） 情境创设：文化之旅——第一站:中国馆，学生扮演导游讲解。（出示图片、播放视频）

（二）教师板书：1、含义

2、目的

3、特点

4、影响

（四）教师总结并过渡

二、九死一生播唐风——鉴真东渡

（一）情境创设：文化之旅——第二站：日本馆，学生扮演导游讲解。（出示图片）

(二)教师板书：1、时间

2、目的

3、影响

（三）教师讲述:鉴真堪称“中外文化大使”，他不畏艰辛的精神使人折服，宣扬佛法永不放弃的信念另人震撼！他的到来为中日文化交流做出了重大的贡献，而大多数又是开创性的。所以，不论中日关系发生怎样的变化，鉴真在日本人民心目中的地位始终不变！2012年5月，日本政府对国宝鉴真坐像进行了3D数字化测量，详尽地记录了尺寸和色彩等细节，此举旨在将鉴真的容貌流传后世！（出示郭沫若的诗歌）

（四）教师过渡