《第4课 唐朝的中外文化交流》优质课教案设计

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③ 知道玄奘西行的时间和贡献，唐朝时中外文化频繁交往的主要原因。

2.过程与方法

①通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。

②通过出示大量的文字、视频、图片等素材，引起学生兴趣，并引导学生进行深度思考，提升学生阅读、综合感悟历史事件的能力。

③通过成立名人学习研究小组，课前收集史料，制作微课，课内展示，培养学生的团队合作能力，搜集史料能力，语言表达能力，信息技术运用能力。

3.情感态度和价值观

①通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

②通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好交往对历史发展产生的重大影响；理解唐文化的世界意义。

【教学重点】

鉴真东渡、玄奘西行。

【教学难点】

唐朝频繁对外交往的原因。

【教学过程】

一、创设情境，神入历史

>>>微课展示：唐王朝的外交政策和外交名人。

同学们，欢迎大家来到大唐王朝名人研究团的汇报现场。（大唐时期文化使者研究团）大唐盛世，外交繁荣，今天我有请3位名人学习研究团团长来展示他们的学习研究成果。这三位名人都是中外之间友好交流的使者。

二、新课学习，合作探究

（一）遣唐使学习研究团团长------辜炫荣

遣唐使的概况

>>>老师设问：唐朝时期，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。应该说遣唐使不是一个人而是很多人，一个团体的称呼。你能给我们介绍一下遣唐使的基本概况吗？

>>>学生赏析：《弘法大师行状绘词》图。

>>>归纳总结遣唐使的特点。

>>>学生介绍来华著名的遣唐使：空海、阿倍仲麻吕、吉备真备。

2、遣唐使来华目的

>>>老师设问：由于当时科技的落后，可以想象来华应该是有很大的风险的。那你们组找到了遣唐使来华目的吗？