部编版《第4课 唐朝的中外文化交流》集体备课教案设计

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情感态度与价值观1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年西行和19年译经生涯的学习，培养学生自强不息、坚持不懈的精神。

2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天对外开放的伟大意义。【重点难点】

教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往

教学难点：隋唐时期对外交往活跃的原因

教学过程 导入新课

播放视频《习近平主席陪同印度总理莫迪参观西安慈恩寺》

新课讲授

一：与天竺的交往

（1）玄奘西行（唐太宗时）

1.（多媒体展示《玄奘负笈图》）

教师讲述：玄奘的基本情况，他为何要西行取经。

2.（多媒体展示《玄奘西行与回国路线图》）

教师提问：玄奘西行依次经过哪些地区，可能遇到过哪些困难，他是如何做的？

3、学生活动：讲述玄奘的故事

4、教师提问：玄奘回国后做了哪些事情？

过渡：唐朝除了与天竺有往来外，还与哪些国家和地区有比较密切的交往？

二、与日本的交往

（1）遣唐使来华

1.（多媒体展示《弘法大师行状汇词》）《遣唐使船只模型》《遣唐使印》

教师提问：日本为何要派遣唐使来华，唐朝在他们的心中是一个怎样的形象？

2、（多媒体展示史料：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。 ——《日本书纪》）

（为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。）

3、归纳遣唐使来华有哪些特点？

（时间长，次数多，规模大，素质高）

4、多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响）结合教材，要求学生概括派遣唐使对于日本的影响