《第5课 安史之乱与唐朝衰亡》优质课教案设计

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课型新授课时第1课时教学重点安史之乱和唐末农民战争；五代十国的更迭与分立教学难点安史之乱的过程和藩镇割据的概念教法分析采用“预习展示--设疑解惑--引导互动”的教学模式，通过情境再现、活动探究等教学方法学法分析(1)资料研习法；(2)合作学习法；(3)体验法教学准备多媒体教学 教 学 过 程 设 计问题与情境师生行为设计意图导入新课

杜牧 《过华清宫三首·其一》

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

教师出示古诗，提问“妃子”指谁，这首诗反映了当时唐朝出现了什么现象？

学生讨论。

教师导入新课

由诗歌引入，提高学生的注意力和学习兴趣，激发学生的求知欲

合作交流，展示提高

一、安史之乱

教师引导学生阅读书本23-24页，思考

①安史之乱出现的原因？

②安史之乱过程？

③安史之乱影响？

教师出示材料

材料一：天子骄于佚乐而用不知节，大抵用物之数，常过其所入。

——欧阳修、宋祁《新唐书》卷五一《食货志一》

材料二：后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。

——白居易《长恨歌》

材料三：（天宝元年）李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫“口有蜜，腹有剑。”

——司马光《资治通鉴》卷二一五《唐纪三一》

结合以上材料，说一说唐玄宗统治后期的统治情况

学生结合书本讨论，教师总结:(1)开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。

教师引导：还有哪些原因？

学生结合书本，小组讨论回答：