《第6课 北宋的政治》新课标优质课教案设计

一、教材分析

本课分为两目：第一目：宋太祖强化中央集权，主要讲了北宋的建立及采取的强化中央集权的措施;第二目：重文轻开的政策，讲了北宋重文的表现在两个方面，一个是重用文官，另一个表现是朝廷改革和发展了科举，提高进士地位。

二、教学目标

知识与技能

通过本课的学习，使学生了解陈桥驿兵变及北宋的建立，北宋加强中央集权的措施和重文轻武的政策、作用和影响，宋朝科举制度的发展。以北宋加强中央集权的措施、作用及影响为立足点，以史导论，培养学生分析理解历史问题的能力。

过程与方法

通过学习赵匡胤为什么要加强中央集权，和具体措施的分析，培养学生总结、归纳和抓住重点的学习能力。

情感态度价值观

学习北宋结束五代十国的分裂局面，使学生认识到这是顺应历史发展趋势、符合人民的愿望。通过深人分析、讲解，使学生认识到北宋加强了中央集权，有利于维护国家的统一、社会经济的发展，也给北宋种下了积贫积弱的祸根。

三、学情分析

七年级的学生对本课的基本史实了解不是很多，他们可能听说过“黄袍加身”、“杯洒释兵权”等等，但未必能说出个来龙去脉。所以教师在讲课过程中，应尽量弥补学生的不足，使其既知现象，也清楚实质。

四、教学重点

赵匡胤改革的措施;导致重文轻武的后果

五、教学难点

赵匡胤集权措施的结果和影响。

六、难点突破

采用分析法、阅读法、归纳法和小组讨论的形式来探讨集权的双方面的影响。

七、教学环节

教师活动 学生任务

一、 导入

讲昨天滑倒在校门，联系历史人物——勾践

过渡到我最佩服的历史人物——赵匡胤。

二讲授课

请问有哪位同学知道“陈桥兵变，黄袍加身”的历史典故?

教师板书：北宋的建立

评价学生的讲述

强调知识点，教学写下板书

教师出示多媒体材料

了解宋太祖的铁闻轶事：太祖三十二势长拳和通过视觉明确北宋的地理版图。

出示五代十国时期的国家，及他们建立、灭亡的时间。这一时期有什么特点?

二、中央集权的加强(教师书写板书)

学生听故事，感觉历史其实就在我们身边，并不遥远。

找一们同学来讲述这一典故

学生听完讲述，结合课本回答出来：

960年

赵匡胤

东京

陈桥兵变，黄袍加身

学生通过ppt加深对宋太祖和北宋版图的了解。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看