部编版《第8课 金与南宋的对峙》公开课教案下载

一、教材分析

本课上承第七课辽、西夏与北宋的并立，主要学习三个子目的内容：女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安，贯穿三部分内容的主线是金的发展壮大，以及金与两宋之间的关系。因此，学习本课内容，首先要了解金的发展及其与辽、宋的关系。另外，整篇课文，始终贯穿着民放交融这条暗线，这一时期频繁的故争给各族人民带来了灾难，也造成了人口的迁徙，加强了经济文化交流，形成民族交融的新高潮，促进了统一多民族国家的发展。宋金对峙局面的形成，有一定程度上为江南地区的农业生产创造了安定环境，有利于江南地区的经济发展。

二、学情分析

初一学生正处于认知的初始阶段，理性思维能力有待开发和培养。在前面七年级上册历史学习的过程中，逐步的掌握了历史的学习方法，知道梳理历史线索，弄清历史大事以及评价相关的历史人物和历史事件，对于我们的今天所学的《金与南宋的对峙》，其中民族间的交往和交融，学生在学习过程中存在一定在难度，需要依托史料、图片和视频等感性的资料，让学生有感性直观在认识。

三、学习目标

知识与能力：

知道金的建立、金天辽与北宋以及南宋建立的基本史实。了解垂飞抗金的英雄事迹，知道宋金议和的内容及影响。认识岳飞抗金的正义性，正确看待我国历史上的民族关系。

过程与方法：

利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力;通过诗歌了解岳飞抗金的故事。

情感态度价值观：

感受岳飞抗金以及北方人民反抗金的压迫是正义的斗争，岳飞永远受到人民的尊敬。认识到女真族对开发祖国边疆做出了重要贡献，是中华民族大家庭的一员。

四、重点、难点

重点：金的崛起以及宋金的对峙

难点：如何客观看待岳飞抗金。

五、教学准备

多媒体投影、小黑板

六、教学课时

一课时

七、教学过程

教学内容及活动设计 学生活动及问题处理

新课导入

播放视频《瘦金体千字文》拍卖会。

同学们，在这段视频中提到的拍价高达1.4亿元的《瘦金千字文》的作者是北宋皇帝宋徽宗，宋徽宗是北宋第八位皇帝，杰出的书画家。作为艺术大师他擅长画珍禽，独创书法字体“瘦金体”;但是作为统治者他政治上昏庸无能，妥协求和，最终导致“靖康之变”，葬送了北宋的江山。

“靖康之变” 是怎么回事?北宋又是被谁给灭亡的呢?今天让我们一起来学习第八课《金与南宋的对峙》，让我们穿越时光的隧道，一起回到那个战火飞扬的年代。

讲授新课

一、建国：千古蛰伏，驱强逐暴意雄起

千古蛰伏，驱强逐暴意雄起。作为本节课的主人公----金，是由哪个少数民族建立的?又是如何崛起和强大的呢?

请同学阅读课本第一自然段，为下面的问题找到正确答案，当你找到答案后请在书上加以标注。

1、金建立的时间、建立者、民族?

2、金曾受到谁的压迫?金灭辽的时间?

3、金灭北宋的时间、过程及标志?

4、南宋建立时间、建立者、都城?

自由回答

调动学生积极性，激发学生兴趣，为新课讲授打下良好基础

通过预习回答问题。

特点：1古老的民族，2过着游牧渔猎的生活，3勇敢勤劳，4善于骑射

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、当堂检测

1.统一女真各部，建立金政权的是( )

A.完颜阿骨打 B.耶律阿保机

C.元昊 D.赵匡胤

2.岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联中，佞臣指的是。

A.赵高 B.李林甫 C.秦桧 D.贾似道

3岳飞赢得广大人民的尊重,主要是因为( )

A 岳家军纪律严明,作战勇敢

B 岳飞主张抗金,但被投降派杀害

C 岳飞是著名的民族英雄

D 岳飞坚持抗金,符合广大人民的意愿

4.金在反抗外来民族压迫中崛起，两宋面对外族侵犯则或亡国或签订屈辱和议，这是为什么?从中你有何认识?

面对外来的压迫要有反抗的决心和勇气;要有一个坚强有力的领导核心;团结就是力量。

由金和两宋政府面对逆境的不同结局，联想到今天我们的政府正在面临着各方势力的挑衅和威胁，比如：日本对钓鱼岛的觊觎;菲律宾对南沙群岛的野心;藏独分子对西藏的破坏;东突分子在新疆制造的一系列恐怖事件;乃至于最近闹的沸沸扬扬，唤起国民爱国激情的韩国“萨德”事件。面对这些侵犯我国的主权独立和领土完整我们的事件，我们的人民该怎么做呢?

首先：我们的国家必须要有坚定的立场和强硬的态度，主权问题不能让步

其次：我们每一个中国人，不仅我，也包括在座的每一个学生，我们都有责任，有义务同任何反动势力斗争到底。但是眼前对于你们来说，首要任务就是好好学习，把我们的祖国建设的更加强大。

九、作业

2005年，艺术家金锋在上海一家艺术馆，展出了秦桧夫妇站像，引来千名观众的围观。有人说，站起来的是秦桧，倒下去的是廉耻。有人说，让秦桧“站起来”是为了呼吁重视人权。你的意见呢?