《第8课 金与南宋的对峙》优质课教案下载

一、课标与教材分析

1、课程标准：了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋;知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。

2、教材分析：

本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战等重要史实。这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但仍然体现农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，民族融合是这一时期历史发展的主旋律。

岳飞抗金斗争是本课教学的中心，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性，增强学生情感体验，并通过问题探究的方式来深化学生对岳飞的认识。

二、学情分析

经过一个半学期的历史课学习，七年级的学生已具备了初步的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。

学生对本课的中心人物岳飞较为熟悉，是本课教学的兴趣和感知基础，在教学过程中可以充分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。

三、设计思路

历史是一门充满人类怀旧情绪的课程，对古史的探秘欲望是学生走进历史的最大兴趣支点，而它以古鉴今的学科思想又成为指导自己规划人生、探索生命的理论起点。历史课堂应该给予学生畅所欲言的机会，让他们能在抚古追今中相互碰撞，相互激发，不断地丰富知识，达到深邃思想、升华情感的目的。这就是本节课设计的基本理念。

本课共分三个子目介绍了内容：女真族的崛起;金灭辽、北宋;南宋的偏安。根据课程标准和教材特点，我用传统评书的格式改编本课内容，增强对学生的吸引力。三个子目分别更名为：

第一回 女真立国

第二回 金灭辽宋

第三回 岳飞抗金

四、教学目标

1、知识与能力

了解女真族的崛起，金国的建立，以及灭亡辽及北宋的史实;知道岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成等史实。

2、过程与方法

(1)利用历史课件、直观形象地了解宋金对峙局面形成的有关史实。

(2)搜集岳母刺字、郾城大捷等故事，多方面了解历史人物和事件。

(3)引导学生正确认识岳飞抗金，提高从课本中获得有效信息的能力。

3、情感态度与价值观

通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观;通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。

五、教学重点、难点及解决措施

教学重点：知道女真的崛起;理解岳飞的抗金斗争;

教学难点：如何正确看待岳飞抗金。

解决措施：课前让学生预习，教师布置预习任务，使学生有的放矢，查找相关内容的资料，理解疑难问题。课堂上，出示教师设计的问题，围绕问题，展开讨论。同时注意适时利用图片、视频等加强直观性、形象性。

六、教学方法与学法指导

教学方法：

1.情境导入法：通过多媒体创设情境，引导学生感受历史、认识历史。

2.图片示意法：对于女真兴起、金灭辽及北宋、宋金对峙等图片的演示，让学生有一个感性的认识。

3问题探究法：提出有一定深度的问题，引导学生进行讨论，最后得出结论。

4.引导评价法：对于岳飞抗金的内容，由老师引导学生进行正确的评价。

学法指导：自主收集、故事讲述、分组讨论

七、教学准备

教师准备

1.课前指导：分配课前准备任务：

⑴收集史料：女真兴起、金灭辽及北宋、岳飞抗金、宋金对峙等史实，做好讲述有关史实的准备。

⑵表述历史：讲述重要史实，历史故事。

⑶质疑探究：如何正确看待岳飞抗金。

2.制作学习本

学习本可以帮助学生理清教材的内容，知道重点识记的知识点，为达到训练学生学习技能的目标做充分的准备。

3.制作微课。

我课内容涉及两个学习方法：掌握口述历史的要素;如何评价历史人物和历史事件。对此采取微课的形式在课下进行详细讲解。

学生准备

作好课前准备工作，同时填写学习本：

[结合教材37-38页『女真族的崛起』一目观察图片及收集整理有关女真兴起，阿骨打建立金朝等史实资料。]

[阅读教材38页『灭辽及北宋』一目，收集有关金灭辽及靖康之变史实资料。]

[阅读教材39-40页『南宋的偏安』一目，收集有关岳母刺字、岳飞抗金、郾城大捷、南宋与金对峙战和关系等史实资料。

八、教学内容

教师导入，播放音频《满江红》：同学们都知道这首词的作者吗?(岳飞)

教师：话说岳飞这一时期贤相辈出，却无力改变官场的腐败无能;名将闲聚，却无法阻挡小国的进攻;经济富裕，却用于购买和平;文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。所以岳飞的这首词中是一腔怒火道不尽的国恨家仇，那么，词中“靖康耻”指的是什么历史事件?“胡虏”指的是哪个民族?岳飞又是怎样收拾这破旧的山河的呢?这节课我们一起探究《金与南宋的对峙》。PPT1-10

展示目标导航(学生齐读)PPT11

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、课堂检测

针对重难点，在学习本上设置了十道题道加以巩固。见学习本

十、作业布置

在小卡片上书写，你要对岳飞说些什么。(情感升华)PPT26

优化设计作业1-9题