部编版《第9课 宋代经济的发展》精品优质课教案设计

一、教学分析

【教学目标】

知识与能力

1.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。

2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。

3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。

过程与方法

1.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。

2.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力

情感态度与价值观

1.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。

2.通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。

【重点难点】

教学重点：两宋商业繁荣的表现

教学难点：南方经济发展的原因

二、教学过程

一、导入新课

同学们，我们知道，在经济发展水平上，东南沿海地区最发达， 内地次之。总体说来，南方好于北方，东部优于西部，正因为如此，国家才提出了西部大开发的号召。这是现在的情况。其实，在中国古代，北方的经济在相当长一段时间是北方的发展水平高。那么，后来南方是怎样发展起来的?经济重心为什么会出现南移?这种南移从什么时候开始，又到什么时候完成?这都是我们这一节课要学习的内容。

二、新课讲授

【自主学习】

任务一、阅读教材第一、二子目,完成导学案的问题：

1.概括宋代南方农业发展的表现有哪些?(分类归纳，提取关键词)(多媒体展示《耕获图》)

学生完成后教师概括：

(1)农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。

(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。南宋后期，棉花种植向北推进。

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三、课堂小结

通过引导学生讨论分析古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设的启示，培养学生分析问题、解决问题的能力，通过史实得出历史结论和归纳出历史发展的规律，坚持“史为今用”的原则，达到历史学习的最终目的。

四、教学反思

我们学习历史不仅仅是为了这些知识，更主要的是我们可以从历史中借鉴很多经验和教训，更好为现实服务，通过这节课我们学习的古代经济发展的原因，你认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设有何启示?需要从史料中启发学生得出自己正确的认识，七年级学生在这方面还有待提高。