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《第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立》新课标教案优质课下载
过程与方法
识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；阅读《知识拓展》，正确评价文天祥的抗元行动。
情感态度与价值观
通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。
【重点难点】
教学重点：成吉思汗统一蒙古；元朝的建立与统一
教学难点：元朝的建立与统一
教学过程
一、导入新课
（多媒体播放相关蒙古族的一些生活、环境的图片）
请大家看大屏幕上的图片，反映了哪个少数民族？生：蒙古族
师：就是这个骑在马背上的民族，从12世纪开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。蒙古族是如何兴起、壮大并统一全国的呢？让我们一起来学习10课《蒙古的兴起与元朝的建立》来寻找答案吧！由此导入新课。
新课讲授
（一）成吉思汗统一蒙古
学生先自主学习成吉思汗统一蒙古（并利用地图让学生直观看到蒙古兴起的地理位置）
利用材料让学生互动探究：
有星的天旋转着，众百姓反，不进自己的卧内，互相抢掠财物。有草皮的地翻转着，众部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。
——《蒙古秘史》
没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。
（1）、材料反映了蒙古草原上12世纪的一些情况，结合课文想想，反映了当时草原上的什么
局面？
（2）、当时人民盼望什么？
（3）、这一局面后来是怎样改变的？
教师小总：过着游牧生活的蒙古族部落间相互混战，生灵涂炭，人民渴望统一，在成吉思汗的率领下最终实现了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权。
学生讨论：你认为成吉思汗成功的原因有哪些?发展措施（结合相关史事）