《第13课 宋元时期的科技与中外交通》优质课教案设计

一、教材分析

本课是部编历史七年级下册第二单元第13课内容,主要介绍了宋元时期我国居世界领先地位的科技成就与中外交通。

宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期。活字印刷的发明、指南针、火药的广泛使用，是这一时期科技的重大成就，均居世界领先水平。活字印刷术的出现，降低了制书成本。加快了出书的速度，推进了图书的普及和文化的传播;火药和火器的使用，推动了冷兵器向热兵器的转变，改变了作战思维与交战反方式，影响了世界历史发展的进程;指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件。与此同时，宋元时期发达的海路交通使得东西方往来更加频繁，不仅将这一时期的科技成就传入欧洲，让世界了解了中国，加速了世界历史的进程，同时也将世界的优秀文化带入中国，推动了中国经济文化的进步与发展。

二、学情分析

初一学生在经过一个多学期的历史学习之后，开始具备一定的思维分析能力，对某些问题开始有了一定的看法。同时，对于四大发明的内容，大部分学生已有了初步的了解，根据这些特点，在课堂中设计活动调动学生的积极性和参与性，提高学习历史的兴趣，设计合理的问题引导学生思考，培养学生的思维分析能力。

三、教学目标

知识与能力

1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响;包括活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传。

2、了解宋元时期发达的中外交通状况。

过程与方法

1、引导学生阅读《相关史事》和《材料研读》，观察教材插图，获取有效历史信息，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力;

2、展示指南针、司南模型等教学工具，并引导学生动手制作简易的活字印刷术、指南针，培养其动手能力，激发学习兴趣。

3、引导学生分析宋元科技高度发展的原因，培养他们对历史问题进行全面、系统思考的初步能力以及概括、归纳的思维能力。

情感态度与价值观

通过本课学习，使学生自觉向古代科学家学习，培养勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，对学生进行初步的科技史教育，使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。。

四、教学重点

活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播 ;宋元时期的中外交通状况

五、教学难点

充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响

六、教学过程

一、情境导入

多媒体播放一段烟花表演视频资料创设情境，吸引学生注意力，引发学生对中国古代四大发明的联想，导入新课。

二、新课学习

第一篇 科技篇

师(引导)：宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期。活字印刷的发明、指南针、火药的广泛使用，是这一时期科技的重大成就，均居世界领先水平。(教师强调概念区别：“发明”指最早发现某种规律或最早制成某种东西，“应用”是把前人或别人“发明”的成果用到实际生活中去。)

活动探究

探究一：活字印刷术的发明

(一)雕版印刷术的发明

1师(提问)：同学们，你们知道世界上最早的印刷术是什么吗?它发明于何时?

生：(隋唐时期的雕版印刷术)

师：多媒体展示雕版印刷术图片资料并简单介绍其制作过程。

2师：ppt展示二则材料，引导学生阅读材料讨论雕版印刷术有哪些缺点或不足之处。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

第13课 宋元时期的科技与中外交通

一、 科技篇

1、 活字印刷术的发明

2、 指南针的应用

3、 火药的应用