《第15课 明朝的对外关系》公开课教案下载

一、教材分析

1、教材地位和作用：本课的教学包含两个内容，一是清朝前期郑和下西洋，二是清朝中期以后戚继光抗倭。这两个历史事件是清朝在不同时期对外关系的表现，而且在清朝历史发展中具有深远的影响，所以在教材中占有重要的地位。

2、教学目标

【知识与能力】

了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实;理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略战争性质。

【过程与方法】

通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及相关史实等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况

【情感、态度、价值观】

感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力和勇气，学习戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。

3、教学重难点

【教学重点】郑和下西洋、戚继光抗倭

【教学难点】郑和下西洋

二、学情分析

七年级学生好奇心重、求知欲强、思维活跃、愿意发表个人见解，但是由于年龄偏低，对事物的认识往往停留在表面，缺乏理性的思维;自主学习、探究问题的能力有限。同时课堂上有意注意的时间不长，活泼好动。所以，在课堂教学中，教师要抓住学生的特点，采取生动形象，形式多样的教学方法，引导学生的思维，调动学生的积极性，使学生主动参与到教学中来，促进其发展。

三、设计理念及思路

新课标提出以学生为本的教育理念，这也是课改的基本理念。那么如何将这一理念贯穿到教学活动中，我主要抓住这三个方面。

1、调动学生的积极性。在本科的教学设计中，我通过《08年北京奥运会开幕式》的一段舞蹈激发学生的兴趣导入新课，然后通过《郑和下西洋》的视频资料、创设情境：想象郑和出海遇到的困难、浙东地区的儿歌、“立正稍息”口令的由来、板书的设计等调动学生对本课学习的兴趣。

2、引导学生自主学习并掌握历史学习的基本方法。在本课的教学设计中，我采取了多种方法引导学生学会自主学习。例如：通过引导学生看《西洋地理位置示意图》、《郑和下西洋示意图》、《戚继光抗倭示意图》，掌握看图学历史的方法;通过史料的阅读、分析，引导学生掌握论从史出的历史学习方法;通过郑和与哥伦布等航海家的对比，学会比较中学习历史的方法;还有学习历史事件的方法，收集历史信息的方法，小组合作学习的方法等等。学生通过学习，不仅知道自己今天学习了什么，学会了什么，还知道怎么学习这些知识，掌握了基本的学习方法，进而培养了学生自主学习的能力。因为，历史学习已经不再是机械记忆的过程，学生更应该掌握的是方法和能力，这样才能有利于学生的终身发展。

3、学有所获。完成一节历史课，不是要学生一定记住几个人物、几个事件、几个时间，或者背会什么历史意义等。因为学生存在差异，对课堂教学内容的理解，掌握程度也不尽相同。即使最好的学生，也不可能在一节课上完后，把所有的知识点都记住。所以，学生在学完一节课后，只要对某些知识点掌握牢固，对某件事认识深刻，或者通过这节课的学习有所感悟，都是收获。

四、教学环节设计

环节 教学内容 师生活动 设计意图

2008年奥运会开幕式《丝路》片断

一、 郑和下西洋

1、 目的：

宣扬国威

加强同海外各国的联系

2、概况：郑和七次下西洋

(1405-1433)

最远到达红海沿岸和非洲东海岸

2、 影响：

促进了中国同亚非国家的了解和友好往来。

开创了亚非海上交通线。

是世界航海史上的壮举。

教师：播放视频，请学生欣赏舞蹈的壮观场面。

学生：回答问题

教师：根据回答导入新课

教师：出示“西洋”的地理范围示意图。

学生：根据示意图和注解了解西洋的地理概念。

教师：出示材料，引导学生分析郑和下西洋的目的和具备的条件。

学生：分析，了解。

教师：播放视频《郑和下西洋》

学生：根据视频和《郑和下西洋的路线图》，了解郑和下西洋的概况，理解郑和下西洋的意义。

激发兴趣导入新课学习读图

培养论从史出的史学观点

培养学生收集整理信息的能力

突出重点突破难点

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、板书设计

第15 课明朝的对外交往

郑和下西洋 戚继光抗倭

目的：宣扬国威 (民族英雄)

加强联系 交 冲 背景：倭患严重

概况：1405-1433 往 突

最远到达…… 经过：台州九战九捷

意义：开创了…增强了…

壮举 性质：反侵略战争