部编版《第15课 明朝的对外关系》优质课教案设计

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2.过程与方法

①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。

②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。

3.情感态度和价值观

①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。

②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

【教学重点】

郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹

【教学难点】

郑和能成功地实现远航西洋的条件

【教学方法】

本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。

学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。

【课前准备】

学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

1、导入新课：

师：对外交往的两种重要方式是什么？学生：和平交往和暴力冲突。大家翻开课本看我们今天学习的两大板块：郑和下西洋和戚继光抗倭，哪个历史事件属于和平交往哪个是暴力冲突？学生：和平交往是郑和下西洋，暴力冲突是戚继光抗倭。由此导入新课。

2、讲授新课：

本课共学习个板块：郑和下西洋

戚继光抗倭

第一篇章：郑和下西洋

师：介绍郑和(1371—1435)明代杰出的航海家。——郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和。人称三宝太监，是我国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。见第6张PPT。