部编版《第22课 活动课：中国传统节日的起源》精品优质课教案设计

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4.在活动中提高沟通和表达能力。

教学重点：了解中国传统节日春节、清明节、端午节的起源和演变。

教学难点：通过以上活动理解中华民族的道德观和价值观并弘扬中国传统文化。

学习方法：小组合作学习法；走访、搜索资料，整理归纳，探究问题。

教法： 分组布置任务，问题引导；多媒体课件辅助；小组竞赛法等。

教学准备

制作多媒体课件

教学过程

导入新课（阅读下面的诗词，说出诗中描写的是什么节日，这些诗词还传递出哪些信息？）出示以下诗词：

《元日》

北宋·王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符

北宋·欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。

唐 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村

学生回答。

（2）老师导入：通过这些诗词一方面使我们知道了春节、清明节、端午节自古就有，而且还知道当时的人们都非常重视是这些节日。传统节日就这些吗？还有那些？在祖国悠久历史的长河中，这些节日不论是古代还是今天都是人们生活中重要的一部分，那么这些节日怎么形成和演变的？又反映出我们民族怎样的习俗和文化观念？让我们共同走近这学期最后一节活动课第22课《中国传统节日的起源》，去感受中华民族传统文化的魅力。通过题目可以看出本节课的特点——活动课（主角是——学生）

（3）学生重温任务的分配。2

（）1.春节、清明节、端午节的起源。

2.节日习俗与活动的传承与变化。

3.传统节日对社会生活的作用

二、学生展示

九位学生分别展示：春节的起源；春节的习俗与活动；春节对我们生活的意义，清明节的来历；清明节的习俗及变迁；清明节的意义:端午节的来历；端午节的主要习俗及变迁。（展示结束。同学补充，教师点评）

三、合作探究：