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强调学生自主学习、合作讨论、语言表达和总结概括能力，不同的学生提出不同的要求，让每个层次的学生都有所收获，激发学习兴趣。
五．教学目标
〔A〕1.掌握三种句型结构:It is+adjective+to do sth
It is+adjective+for sb +to do sth
It is+adjective+of sb+to do sth
〔B〕2. 学会区分It is+adjective+for sb +to do sth和 It is+adjective+of sb+to do sth的不同之处，并用不同的句型结构评价某人的行为和性格品质,并根据不同的语境准确地运用。
〔C〕3.感知特奥会运动员们锲而不舍、坚韧不拔的精神，培养博爱、善良之心及服务他人、服务社会的服务意识。
六．教学重点和难点
1. 教学重点：掌握掌握三种句型结构。
2. 教学难点：学会区分三种句型结构，并根据不同的语境准确地运用。
七．教学方法
1. 图片、音频和视频展示；
2. 任务型教学中小组合作学习；
3. 突出学生个体，尊重学生差异；
4. 采用活动途径，倡导体验参与；
5. 注重过程评价，促进学生发展。
八．教案流程图
Listen to an interview 1 ——List the sentences with It is+adjective+to do sth structure
↓
Read the sentences ——Discuss and find out the rules of above structure
↓
Finish the task P84 ——Look at the picture and finish
↓
Listen to the interview 2 ——List the sentences with It is+adjective+for sb +to do sth structure
↓
Read the sentences ——Look and work out the rules of this structure
↓
Finish the task P85 ——Read and finish the dialogue
↓
Discussion ——Discuss the thinking of Special Olympics and qualities of athletes