部编版《第4课 洋务运动》优质课教案下载

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2、过程与方法：通过图片比较、地图分析，学会初步的读图能力，建立时空观念；通过分组讨论，学会同学之间协助互助；指导学生阅读史料，通过提问帮助学生增强提取信息的能力，初步建立对历史的认识。

3、情感态度价值观：突出学生对历史情境的体会，站在今天的角度感受历史，体味洋务运动时期时代精英选择，初步体会在历史的全局中看待变化,感受家国情怀。

教学重点：洋务运动概况；对洋务运动的评价。

教学难点：初步理解在历史全局中看待古今之变,珍视文化传统的价值。

教学方法与媒体

合作探究、提问法、讲解法、比较法、多媒体课件，情境法

课时安排 1课时

教学过程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入

提问：大家家乡在哪里？

学生回答

通过提问拉近与学生的距离，激发回答兴趣，引入本课重要人物李鸿章及概念—“变”，为全课做铺垫

一、千古变局（背景）

提问：出示材料李鸿章的两句话，提问其中的“大变局”和“变法”引入本课洋务运动的学习。

提问：根据下列两组材料，谈谈中西之间的地位发生了什么改变？

提问：面对变局，当时的清政府内部有哪些观点？

最后的选择是什么？

学生回答

从李鸿章“变局”说起，层级设问，以问导学，启发学生思维，指导学生完成史料研习。指导学法，通过看图方法的介绍，以图叙史，指导学生提取信息的能力，学会自主学习

通过材料解读，启发学生自然理解“洋务派”的概念及背景。

二、顺势而变（内容）