八年级上册《第4课 洋务运动》优质课教案设计

八年级上册《第4课 洋务运动》教案优质课下载

二、学情分析：

初二学生经过一年的历史课学习，已初步具备了一定的归纳、分析判断的方法和初步历史学习能力。的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。

三、教学目标

知识与能力：通过本课学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。

情感、态度价值观：辩证客观地评价洋务运动，培养创新的思维能力。

四、教学重点、难点

重点：洋务运动的概况。

难点：洋务运动的评价。

教学流程：

（一）导入新课

师：这一幅幅古老的照片，记载了我们民族被欺凌的历史，同时也记载了一百多年前，有一群人，他们为了大清帝国的命运，为了民族的明天，不断追求，不断探索，他们创建了一批近代军事和民用工业，掀起了一场运动，开启了中国近代化进程，既有成功的经验，也有失败的教训，给我们留下了一个世纪的长恨歌。今天我们就沿着这群人的足迹走进洋务运动。（出示课题）

【设计意图：音乐、图片以及教师有感情的导入容易吸引学生的注意，调动起学习的兴趣，创设积极有效的课堂氛围。激发学生的学习兴趣，学生集中注意力，带着问题积极思考。】

（二）讲授新课

在洋务运动中有位关键的历史人物，他是中国近代史上争议最大的历史人物之一，有人说他是卖国贼，也有人说他是改革家。看一段视频后告诉老师：他是谁？。

学生通过对李鸿章的调查，可以迅速确定这个人是李鸿章。

师：今年是李鸿章诞辰194周年，在他的老家—安徽合肥的李鸿章故居打算筹办《走进李府—李鸿章与洋务运动展览》，在展览中出现了一些困难，需要我们帮助解决，大家有信心吗?现在我们分为两个小组，PK一下，看哪一组能获得本节课最佳策划奖。

师：走进李鸿章与洋务运动展览，迎面而来的是第一展厅

第一展厅 千年变局

师：我们首先看到的是李鸿章对晚清时局的感慨，我们集体朗读一遍：“中国遇到了数千年未有之强敌，中国处在三千年未有之大变局。”

师：根据第一课到第三课的学习内容，大家思考：李鸿章说的数千年未有之强敌是谁？千年变局是什么？生：西方侵略者

师：（除了外国的侵略，还有内部人民的反抗---太平天国运动。）面对内忧外患，落后的大清帝国的确需要一场变革，于是产生了洋务派。

请学生自主阅读课本的第一子目，请大家帮助完成洋务运动的历史小档案。

学生通过预习第一子目，快速得出答案。

师：面对千年变局，以李鸿章为代表的洋务派提出学习西方科技，具体怎样向西方学习？我们步入第二展厅。